多數家長的投入對子女學業投入具有顯著的正向預測作用，家長投入程度隨子女學段升高而降低，同時多數家長更注重在家輔導的投入，對子女參與社區及學校活動的投入較欠缺。而家長自主支持或控制的教養風格在家長投入與子女學業投入的關係中起調節作用，且部分通過子女學業心理需要的滿足這一中介變數產生作用。由此可以推出：
題目來源：山西省2019年行測第98題
①科學傳播不可能起到立竿見影的效果，誰這樣想，誰就會______科學，最終將會危害科學。
②近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被批判為偽書的作品重新加以______。
③每年賽季開始之前，足球隊有關人員都要______歐洲各國，耗費大量的精力和財力去請外援。
填入划橫線部分最恰當的一項是( )。
題目來源:2007年上海市國家公務員（機關工作人員)《行政職業能力傾向測驗》試卷第28題
圓珠筆畫是由一根根筆跡纖細的線條累加而成的，明暗對比細膩。因為圓珠筆的油墨不可擦去，觀看者可以從作品中看出每一筆的軌跡，這也就對圓珠筆繪畫有了更嚴格的要求：每一筆畫都需力求一筆到位，不可修改。又由於圓珠筆畫的明暗層次性，使得繪畫者在用圓珠筆繪畫時對力的把握控制至關重要，其繪畫難度也大大高於其它繪畫作品。可以說，一個嫻熟的圓珠筆畫家，至少可以證明他在繪畫能力上是完全合格的。
這段文字意在說明：
《遊戲筆記.II》
前篇：遊戲筆記.I
身份：神仙、平民、殺手
神仙：有異能（即現實中普通人無法做到的事情）（但自己不會知道），不同神仙異能不同，不存在兩神仙異能相同的情況，任務：殺死所有殺手
平民：無異能，任務：活下去
殺手：道具：匕首，形態不會改變（即從始到終都不會沾上其他東西），其它人無法觸碰。任務：殺死除自己以外的所有人
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Shine第二天醒過來。自從找到了LIK之後，昨天晚上就沒有殺手來了。（沒看過前篇看不懂這段很正常，不影響做題）
shine感到很奇怪，這絕對不是什麼極端的巧合……那麼兇手是……shine正想著，她眼角的餘光似乎瞄到了那個昨天LIK給的杯子，便拿起來看了看……「金粉在杯子上……等等，金粉？」shine自言自語間忽然感覺不對勁，「那麼匕首上面有金粉就是LIK所致……LIK是殺手！可student湊湊昨天和LIK在一個房間裡面……」
shine大驚，忽然手機收到了student湊湊發來的簡訊，便趕緊打開，只見student湊湊發來一張圖片和一段文字：
「土也依靠，十頭斬斷，點側靠右，至上帽點，快來找我TAT」
Shine忽然臉色大驚——
Q：student湊湊目前情況如何？她在哪裡？（信息沒有偽造）
