真实的历史事实及其史料依据，是历史叙事的基本要素。历史学的任务不仅是考证历史事实，还应该完整地还原出历史人物、历史事件和历史过程的面貌。为此，历史研究者需要把各种历史事实加以联结和组合。而主张后现代主义史学理论的学者认为，历史研究者可以在不违反学科规范的前提下，对历史事实进行不同的联结和组合。而这些不同的联结和组合，会形成不同的人物、事件或者过程的历史面貌。
依据后现代主义史学理论的学者观点，历史描写？
在一处小山村里，住着一户人家。那户人家的主人叫小青，那里真是一个世外桃源，随处可见的“桃花春”，日子可真是令人舒坦呢。可是，毕竟再平静的日子也会出现不平静的时候……在这里死了一个人…… 警车的声音……
木警探：诶，可惜这平静的村落，竟会发生这样的事情。 警员：这也没有办法，这里的人们希望安静和平的日子，他们与世无争，国家也放任着他们在这里自由生存，而且这里又无专业人员看守，难免出现意外。 木警探：诶，先去调查一下死者吧，不给他们一个交代，看来这村落是注定不平静了……
死者：小青，是一名人民教师，退休后隐居在此。全身有很多处伤口，且伤口较深无致命伤，看起来是流血过多而死，死者的家里有许多荣誉“优秀人民教师”之类的，那些奖状全被刀划的花花的。 木警探：死者现在死在了家门之外，从家中已干涸的血迹和身体上的尸斑来看，死者暴尸的地方未必是案发现场。看来凶手怨恨死者，等死者死后再转移尸体，貌似转移尸体的痕迹是拖拽？地面的痕迹与死者的体型很相符。
嫌疑人：小青的发小羽墨，羽墨在小时候和小青玩的很好，长大后，羽墨嫉妒小青取得的成就比他后，一直怀恨在心。 证词（羽墨）：我当时正在写生，这里的桃花那么美，你们不心动？ 羽墨证词无人能证明。 小青的闺蜜小橙，小橙和小青是在大学认识的，那时的她们几乎无话不谈，成为管仲和鲍叔牙的另一代“传人”，后来因为小橙喜欢的人喜欢上了小青，最后导致两人关系分裂，小橙曾扬言会杀掉小青。证词（小橙）：当时我在北京赏桃花，没人理那个贱人，死了也罢。 小橙还拍了当时的照片，桃花开的很旺盛。 小青的同事小松，小松同样是一名教师，两人在十多年的教师生涯中创造了许许多多的人才，不过每次获奖的都是小青，小松对此心存芥蒂。证词（小松）：我来到这里是观景的，并不是要来这杀人。 小松证词属实。 木警探：呀呀呀，感觉这次的案子就有点轻松了，好了，你该认罪了。 请推理凶手是谁？？？？
当今社会的外部生活实在太丰富了，人们所有的反应都是感官上的反应，要快速得到成果。慢慢地也把阅读简单化了，觉得阅读是让你知道一件事情。事实上，阅读并不是这么简单，而是让你去感受。现在的人恰恰对感受毫无耐心，只关心结果。电影都很讲究效率的，它们不再慢条斯理地讲故事，而是很快就达到一个效果。
这段文字的主旨是以下哪一项？
学校操场有6条环形跑道，从外向内分别为1至6道，王伟、李明、刘平、张强、钱亮、孙新6人分别占据其中一道。已知：
（1）王伟的两侧是单数跑道，张强的两侧是双数跑道；
（2）李明与张强隔着两个跑道，钱亮在王伟和李明中间的那个跑道；
（3）刘平在单数跑道，孙新在双数跑道；
（4）王伟不在第二跑道；
（5）如果张强在第三跑道，那么王伟不在第四跑道。
根据以上陈述，可以得出以下哪项？
