真實的歷史事實及其史料依據，是歷史敘事的基本要素。歷史學的任務不僅是考證歷史事實，還應該完整地還原出歷史人物、歷史事件和歷史過程的面貌。為此，歷史研究者需要把各種歷史事實加以聯結和組合。而主張後現代主義史學理論的學者認為，歷史研究者可以在不違反學科規範的前提下，對歷史事實進行不同的聯結和組合。而這些不同的聯結和組合，會形成不同的人物、事件或者過程的歷史面貌。
依據後現代主義史學理論的學者觀點，歷史描寫？
在一處小山村裡，住著一戶人家。那戶人家的主人叫小青，那裡真是一個世外桃源，隨處可見的「桃花春」，日子可真是令人舒坦呢。可是，畢竟再平靜的日子也會出現不平靜的時候……在這裡死了一個人…… 警車的聲音……
木警探：誒，可惜這平靜的村落，竟會發生這樣的事情。 警員：這也沒有辦法，這裡的人們希望安靜和平的日子，他們與世無爭，國家也放任著他們在這裡自由生存，而且這裡又無專業人員看守，難免出現意外。 木警探：誒，先去調查一下死者吧，不給他們一個交代，看來這村落是註定不平靜了……
死者：小青，是一名人民教師，退休后隱居在此。全身有很多處傷口，且傷口較深無致命傷，看起來是流血過多而死，死者的家裡有許多榮譽「優秀人民教師」之類的，那些獎狀全被刀划的花花的。 木警探：死者現在死在了家門之外，從家中已乾涸的血跡和身體上的屍斑來看，死者暴屍的地方未必是案發現場。看來兇手怨恨死者，等死者死後再轉移屍體，貌似轉移屍體的痕迹是拖拽？地面的痕迹與死者的體型很相符。
嫌疑人：小青的發小羽墨，羽墨在小時候和小青玩的很好，長大后，羽墨嫉妒小青取得的成就比他后，一直懷恨在心。 證詞（羽墨）：我當時正在寫生，這裡的桃花那麼美，你們不心動？ 羽墨證詞無人能證明。 小青的閨蜜小橙，小橙和小青是在大學認識的，那時的她們幾乎無話不談，成為管仲和鮑叔牙的另一代「傳人」，後來因為小橙喜歡的人喜歡上了小青，最後導致兩人關係分裂，小橙曾揚言會殺掉小青。證詞（小橙）：當時我在北京賞桃花，沒人理那個賤人，死了也罷。 小橙還拍了當時的照片，桃花開的很旺盛。 小青的同事小松，小松同樣是一名教師，兩人在十多年的教師生涯中創造了許許多多的人才，不過每次獲獎的都是小青，小松對此心存芥蒂。證詞（小松）：我來到這裡是觀景的，並不是要來這殺人。 小松證詞屬實。 木警探：呀呀呀，感覺這次的案子就有點輕鬆了，好了，你該認罪了。 請推理兇手是誰？？？？
當今社會的外部生活實在太豐富了，人們所有的反應都是感官上的反應，要快速得到成果。慢慢地也把閱讀簡單化了，覺得閱讀是讓你知道一件事情。事實上，閱讀並不是這麼簡單，而是讓你去感受。現在的人恰恰對感受毫無耐心，只關心結果。電影都很講究效率的，它們不再慢條斯理地講故事，而是很快就達到一個效果。
這段文字的主旨是以下哪一項？
學校操場有6條環形跑道，從外向內分別為1至6道，王偉、李明、劉平、張強、錢亮、孫新6人分別佔據其中一道。已知：
（1）王偉的兩側是單數跑道，張強的兩側是雙數跑道；
（2）李明與張強隔著兩個跑道，錢亮在王偉和李明中間的那個跑道；
（3）劉平在單數跑道，孫新在雙數跑道；
（4）王偉不在第二跑道；
（5）如果張強在第三跑道，那麼王偉不在第四跑道。
根據以上陳述，可以得出以下哪項？
