民之所好好之，民之所惡惡之。環境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福。發展經濟是為了民生，保護生態環境同樣也是為了民生。既要創造更多的物質財富和精神財富以滿足人民日益增長的美好生活需要，也要提供更多優質生態產品以滿足人民日益增長的優美生態環境需要。要堅持生態惠民、生態利民、生態為民，重點解決損害群眾健康的突出環境問題，加快改善生態環境質量，提供更多優質生態產品，努力實現社會公平正義，不斷滿足人民日益增長的優美生態環境需要。
這段文字意在：
偶然防衛是指在客觀上被害人正在或即將對被告人或他人的人身進行不法侵害，但被告人主觀上沒有認識到這一點，出於非法侵害的目的而對被害人使用了武力，客觀上起到了人身防衛的效果。
根據上述定義，下列行為不屬於偶然防衛的一項是？A.甲正準備槍殺乙時，丙在後面對甲先開了一槍，將其打死。而丙在開槍時並不知道甲正準備殺乙，純粹是出於報復泄憤的目的殺甲，結果是保護了乙的生命。
B.甲與乙積怨很深，某日發生衝突后，甲回家拿了手槍打算去殺乙，兩人在路上正好碰上，甲先開槍殺死了乙，但開槍時不知乙的右手抓住口袋中的手槍正準備對其射擊。
C.甲身穿警服帶著電警棍，冒充警察去」抓賭」，甲抓住乙搜身時，乙將甲打傷后逃離，甲未能得手。
D.甲與乙醉酒後發生激烈衝突，兩人相互廝打至馬路上，正當甲要撿起路邊磚頭擊打乙時，圍觀人群中有人喊」警察來啦」，甲受驚嚇不慎跌落路邊河溝溺水身亡，乙安全無事。
盧梭是偉大的思想家。他構思20年，寫作3年，完成了教育巨著《愛彌爾》，提出了較為系統的自然教育理論，從根本上否定了封建宗教教育，在世界教育史上具有劃時代的偉大意義。盧梭很重視體育，在《愛彌爾》中，從嬰兒出生到成人各個年齡階段的教育中都有身體教育的內
容。
對這段文字含義的正確理解是？
一位青年去拜訪畫家：「為什麼我畫一幅畫，只消一天功夫，可賣掉它卻要整整一年? 」「請你倒過來試試。你花一年功夫畫一幅畫，興許一天就能賣掉。」畫家說。青年照辦：觀察、寫生、構思、創作。後來事實果然如此。
這個故事說明的道理是？
為什麼有人樂於參加社交活動、結交朋友，有人卻對此避之不及？有研究人員提出，與其他人相比，CD38基因表達量較高、CD157基因序列存在特定變異的人更樂於社交，所以這兩種基因影響了人的社交能力。但是，有反對者提出，人的社交能力是由位於人類4號染色體長臂1區的催產素決定的，不論男性還是女性的大腦都能合成這種激素，它對人的社交能力有著重要影響。
以下哪項如果為真，最能削弱反對者的觀點？
英語六級考試結束后，關於王剛、劉超二人能否通過考試，宿舍同學有如下討論：
王剛說：或者我能通過，或者劉超能通過，或者我和劉超都能通過。
李強說：王剛一定能通過。
楊帆說：劉超能通過。
趙進說：王剛沒有可能通過。
考試成績出來后，證明四人的話有兩人說的是真的，兩人說的是假的。
根據以上陳述，可推出以下哪項？
