上午第一節課,數學老師最後給同學們複習市制計量單位。老師出了一道求某種樹榦單位長度重量的計算題，黑板上最後留下樹榦單位長度重量為：「1000斤/丈」。下課後語文科代表蘇一擦黑板時，他煞有介事地將「1000斤/丈」中的「斤」字擦掉，使結果變成了「1000/丈」。然後用手指著「1000/丈」說，今天非常有趣和非常巧合，數學老師所出題目得出的結果經我小的改變后成了——「1000/丈」，這個式子是一個與我們下接語文課相關聯的漢字哦！也就是說這個漢字代表的東西與我們今天欣賞的古詩內容相關......。同學們聽了課代表的講述，個個都感到既很奇怪又很有趣，頓時原本在嬉笑、追跑的同學們一下改變了狀態，大家立即坐了下來，有的一個個低著頭陷入了沉思，有的三五成群進行著熱烈的討論，「1000/丈」到底是個什麼漢字呢？與我們下節課欣賞的哪首古詩有關聯？不知不覺15分鐘課間休息過得比往常要快，第二節課上課鈴聲響了，然而想出來的看來只有班上的幾個學霸。您也幫他們想想看，接下來語文課欣賞的是哪首古詩呢？（先分析出是什麼字，再看這個字與那首詩有關聯。）
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簡探長因為這段時間工作壓力很大，決定到鄉下散散心。今天處理完最後一件案子，下午他已經在車站了。想到晚上就可以呼吸到鄉村新鮮的空氣，遠離城市的喧囂心情不免有些高興。正當簡探長在候車室看報紙時，不遠處傳來了一陣喧鬧聲，原來是有人在向一個剛從火車上下來的高個男人推銷他收藏了很久的油畫，他稱自己因為生活詰據想賤賣掉義大利畫家巴羅奇畫的一幅油畫，因為油畫不方面帶來所以拍了張照片，照片上的油畫畫著美麗的鄉村風景，早晨剛起來的人們開始忙碌，遠處的鐵軌延伸到村莊的盡頭。賣畫的男人站在畫前，一手扶著油畫的玻璃畫框―手朝著鏡頭做V型手勢。賣畫的人展示照片的同時也在介紹油畫的一些情況，他稱這幅畫提款上用意文寫著10/10/1582;(日期)距今天有幾百年的歷史了。簡探長知道這是個賣假畫的，正想提醒高個男人。高個男人將相片去還給賣畫的人說道：我不知道巴羅奇是否畫過這幅畫，但我知道這畫是倒的，也許你是看找的穿著比較有錢，想誘使我去你那取畫然後搶劫，我一個外地來的人也不能拿你怎樣是吧？說完頭也不回的走了。簡拿過照片一看對賣畫的人說:你撒謊的技術也太低了，我都已經發現了你的畫有很多漏洞，我看你還是去警察局交待吧。
問題：賣畫的人有幾處漏洞呢？
問題：賣畫的人有幾處漏洞呢？
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