何老師、李老師、詹老師都買了新手機，手機的牌子分別是諾基亞、摩托羅拉、三星，他們讓小王猜他們各買的是什麼牌子的手機，小王猜道：「何老師買的諾基亞手機，詹老師買的不是三星手機，李老師買的不是諾基亞手機。」事實上，小王的上述猜測，只對了一個。由上述斷定可推出以下哪項結論？
試圖使別人積極看待自己的努力是獲得性印象管理；而儘可能弱化自己的不足或避免使別人消極地看待自己的防禦性措施是保護性印象管理。
根據上述定義，下列屬於保護性印象管理的是
【社會學】
研究者把兩組志願者帶到了不同的實驗室。
1號實驗室緊挨著建築工地，實驗室的窗戶大開，志願者在裡面能聽到很大的噪音；
2號實驗室離建築工地稍遠，雖然也能聽到噪音，但在可以接受的範圍之內。
研究者把許多書和報告故意扔在了地上，看進來的人有沒有人幫著撿起來。請問哪個實驗室的志願者更樂於助人？
心理學家認為，在一般情況下，人們都不願接受較高較難的要求，因為它費時費力又難以成功，相反，人們卻樂於接受較小的、較易完成的要求，在實現了較小的要求后，人們才慢慢地接受較大的要求，這就是「登門坎效應」。
根據上述定義，下列不符合登門坎效應的是
A、某推銷員總是仔細地記錄客戶的需求，並定期向他們宣傳新產品
B、先請居民在贊成安全行駛的請願書上簽字，再向他們提出在房前豎立「小心駕駛」的語牌
我每周都會光臨離家不遠的一家商店，那家店門口養了一隻鸚鵡，每當我走進門，鸚鵡就會叫一聲「歡迎光臨」去得次數多了，和店老闆也熟絡起來。老闆說鸚鵡是他幾年前買的，買來時就會說這一句，專門放在門口，比人迎賓效果好多了。
我有時也會逗那隻鸚鵡，教它說些別的話，可教了不知多少次，它就是學不會，仍然只是沖我喊「歡迎光臨」真是叫人失望。
一天，我走進店裡，望見鸚鵡蹲在老地方瞧著我。習慣性地，我沖它逗了句「你好啊」，它卻還是拍拍翅膀，叫聲「歡迎光臨」
不開竅的笨鸚鵡。我做勢揮揮拳頭嚇唬它，沒想到鸚鵡突然飛起來，一邊盤旋一邊叫著「救命啊！救命啊」我有點哭笑不得，不再理它，走到櫃檯前。夥計小王瞧瞧我說「不好意思先生，今天貨沒到，我們老闆已經出門訂貨去了，您下午再來吧……」
自然環境效應是以地能和太陽能為主要動力來源，環境中的物種相互作用所產生的環境效果；人為環境效應則是由於人類活動而引起的環境質量變化和生態變異的效果。
根據上述定義，下列屬於自然環境效應的是：
①雲南昆明日照時間長，花木長得特別好，花期也長
②酸雨造成地面的水體和土壤的酸度增大，使農業和漁業減產
③某區實行退耕還林多年，泥石流比過去少了，莊稼也比過去長得更好
④地震使山體鬆動，一遇大雨，就容易發生泥石流
⑤村民祖祖輩輩生活在大山裡，靠打獵為生，致使山裡的動物逐漸減少
下午不知怎的，學校的大廣播一直在播鋼琴曲。起先我們都以為是在放磁帶，後來才發現不是，似乎是真的有人在廣播站彈鋼琴。估計是哪裡的領導來視察，校方想把學校表現得更高雅一點，才想出這麼個轍來。本來這也沒什麼，可奇怪的還在後面。
也不知那個彈鋼琴的哪根筋不對，彈一陣突然又不彈了，停一會又開始彈，就像有人不時把廣播線掐了一樣。班裡正在上課的老師被是不是響起的鋼琴聲打斷了好幾次，臉上一陣紅一陣白。下課後，我跑去左右隔壁班，沒想到他們一致說聽到的鋼琴曲很連貫。
至於為什麼我們班聽到的聲音會是斷斷續續的，他們一致認為是我們班的廣播出毛病了。真的是這樣嗎？我疑惑地回到教室。這時大廣播正在播放通知，聽起來完全沒有任何問題啊！我聽著年級部主任那大嗓門，腦袋裡不住地迴響著斷斷續續的鋼琴聲，突然感到一股寒意。
