為了提高學習成績，某班學生生病了也堅持在教室學習，但在高考中，該班學生沒有一個考上重點大學。由此可見，學習時間長導致考試成績差。
以下哪項如果為真，最能削弱上述論證?
A、如果不堅持學習，該班考試成績可能更不理想
B、該班同學學習態度好
C、生病了休息不會耽誤考試成績
D、該班同學考試發揮不好
學生：學習 相當於
家長們擔心孩子過度依賴手機會損害視力、看到不良信息。但值得注意的是，除了這些淺表層次的影響外，最重要的在於移動學習提高了學生的信息搜索能力，卻也因答案的易得性而忽略了學生分析能力、創造能力的訓練，這些才是學習最重要、最核心的部分。
這段文字意在強調：
一項調查表明，某中學的學生對悠悠球的著迷程度遠遠超過其他任何遊戲，同時調查發現，經常玩悠悠球的學生的學習成績比其他學生相對更好一些。由此看來，玩悠悠球可以提高學生的學習成績。
以下哪項為真，最能削弱上面的推論?
A.悠悠球作為世界上花式最多最難、最具觀賞性的手上技巧運動之一，對學習成績的提高很有幫助。
B.要想玩好悠悠球，必須不斷練習，因此能夠鍛煉學生的毅力。
C.玩悠悠球的同學在學校的有效指導下並沒有荒廢學業。
D.學校與學生家長訂了協議，如果孩子的學習成績沒有排在前十五名，雙方共同禁止學生玩悠悠球。
翻轉課堂是隨著信息技術的發展出現的一種新的教學模式，在這種模式下，重新調整了課堂內外的時間，學生在上課前完成對教學視頻等學習資源的觀看和學習，師生在課堂上一起完成作業答疑、協作探究和互動交流等活動，將學習的決定權從教師轉移給了學生，有人認為，應該在我國的中小學中大力推廣這一教學模式，以便提高教學效果。
以下選項中，除了哪個選項，都是上述論述所依賴的假設？
木椅子效應是指將成績相等的兩組學生分別安排坐在舒適的沙發椅和很不舒服的木椅子上學習，不久之後，坐木椅子的學生學習成績要比坐沙發椅的學生成績高出很多。原因是坐木椅子的學生因為不舒服而不斷調整坐姿，表面看來好像不安而好動，實質卻因此給腦部供應了更多的血液和營養;而坐沙發椅的學生，由於舒適而一動不動，致使血液循環相對減慢，腦部得到的血液和營養相對減少，學習效果因此就差一些。
根據上述定義，下列選項最能體現木椅子效應的是？
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