在傳授式課堂，學生經歷的是老師提出問題和解答的過程，不像在翻轉式課堂，學生可以自己提出問題進而解答。阻礙學生創新力發展的正是如此機械而無趣的傳授式課堂的問題提出模式。

以下哪項是支持上述結論的前提假設?