19世紀世界博覽會後英法技術教育的變革催生了其新一輪的科技創新的繁榮，20世紀蘇聯綜合技術教育的普及為其成為科技強國奠定了堅實的基礎，20世紀五六十年代日本的「技術立國」及中小學的技術與家政教育以及產業教育等一起，使日本從第二次世界大戰的廢墟上爬了起來，並實現了經濟振興和科技崛起。而上世紀60年代末韓國推進中小學技術課程開設的「總統令」，實現了教育的現代性改造，與成就「亞洲四小龍」的夢想形成了某種特定的契合。
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