大学全面进入“无手写”时代已经不是什么新鲜事。PPT的出现可以说深刻地影响了课堂教学的互动过程,比起过去的板书授课,孰优孰劣,不好一概而论。而课堂“无手写”时代面临的主要挑战在于,如果学生学习动力不足,自觉性不够,那么,就像台湾大学心理系梁庚辰教授说的,PPT几乎等于“投在屏幕上的学习鸦片”。PPT与教师教学、学生学习的关系,归根到底是一个“器”与“道”的关系。老师备课的认真程度,学生学习的主动性和自觉态度,才是决定课堂教学效果的关键。
这段文字意在说明?
A、教学“无手写”的时代是大势所趋
B、PPT会导致学生在课堂上学习的动力不足
C、课堂教学效果主要取决于教师、学生的主观能动性
D、学生的学习方式应当与时俱进
学生:学习 相当于
家长们担心孩子过度依赖手机会损害视力、看到不良信息。但值得注意的是,除了这些浅表层次的影响外,最重要的在于移动学习提高了学生的信息搜索能力,却也因答案的易得性而忽略了学生分析能力、创造能力的训练,这些才是学习最重要、最核心的部分。
这段文字意在强调:
为了提高学习成绩,某班学生生病了也坚持在教室学习,但在高考中,该班学生没有一个考上重点大学。由此可见,学习时间长导致考试成绩差。
以下哪项如果为真,最能削弱上述论证?
一项调查表明,某中学的学生对悠悠球的着迷程度远远超过其他任何游戏,同时调查发现,经常玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生相对更好一些。由此看来,玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。
以下哪项为真,最能削弱上面的推论?
A.悠悠球作为世界上花式最多最难、最具观赏性的手上技巧运动之一,对学习成绩的提高很有帮助。
B.要想玩好悠悠球,必须不断练习,因此能够锻炼学生的毅力。
C.玩悠悠球的同学在学校的有效指导下并没有荒废学业。
D.学校与学生家长订了协议,如果孩子的学习成绩没有排在前十五名,双方共同禁止学生玩悠悠球。
翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式,在这种模式下,重新调整了课堂内外的时间,学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习,师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动,将学习的决定权从教师转移给了学生,有人认为,应该在我国的中小学中大力推广这一教学模式,以便提高教学效果。
以下选项中,除了哪个选项,都是上述论述所依赖的假设?
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