木桶的容量由最短的那塊木板決定，義務教育公平程度、群眾對教育的滿意程度，也由教育資源中的短板決定。推進均衡發展，不能截長以補短，應努力補短來追長。因而教育發展的思路，應該是把工作重點放在補足短板上，強化弱勢學校，努力縮小地區、城鄉和校際差距。
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