「學習悖論」是古希臘有名的悖論之一,其內容是:人們在學習時通常會面臨兩種情況,一是不知道要學習的內容,二是已經知道了要學習的內容。在這兩種情況下,學習都是無意義的,因為前者學習沒有目標,後者學習沒有必要。其實破解這個悖論並不難,用我國古語中________________的道理就能做到。
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早在戰爭年代,毛澤東同志就強調,各級指揮員必須首先是軍事技術專家。20多年前,錢學森同志在展望21世紀時大聲疾呼:未來在挑戰,軍人比任何時候都需要科學,我們要有緊迫感。然而,由於受傳統的「重道輕器」等思想的影響,部分指揮員「智謀」有餘、「技謀」不足。我們應該清醒認識到,科技是問鼎世界一流軍隊的「強大引擎」,技術決定戰術是制勝鐵律,各級指揮員不重視「技謀」就無法有效形成實戰能力。惟有那些科技知識的博學者、科學技術的領跑者,才能在未來戰場上運籌帷幄、決勝千里。
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