【社會學】
【改變態度之二】
在一項社會實驗中，研究者要求大學生志願者寫一篇文章，支持禁止有反社會傾向的人在校園發表言論。實際上正在州議會討論的這項法案糟到了大部分人的反對。研究者將志願者分成了2組，兩組的報酬分別為0.5美元和2.5美元。研究者沒有提到被試有拒絕的權利，只是讓他們寫這樣一篇文章。
請問哪一組志願者對法案的態度會產生較大改變（從反對變成支持）？
惠子回到家，吃驚地發現媽媽倒在血泊中，早已停止了呼吸。驗屍報告說，媽媽是被銳器所傷，現場有激烈的打鬥痕迹，但兇器卻沒有找到。 惠子的精神受到很大的刺激，撕破了自己的校服和床單，在家中昏睡了好幾天沒有去上學。爸爸和弟弟很是擔心，極力安撫惠子。五天後，惠子情緒才慢慢恢復過來，在自己的房間縫補校服，準備明天上課。可是在快要縫完的時候，惠子尖叫一聲。第二天早上爸爸起來發現惠子和弟弟不見了。
請推理兇器是什麼？兇手是誰
【校園驚魂】
因為忘了帶回高三的複習材料，我只好晚上又來了學校，晚上的學校還真是恐怖，跟早上截然不同。
我取完了材料，經過一個倉庫，裡面有一些響動，我壯著膽子進去看看。
真是嚇了一大跳，狹長房間里，只有地上橫躺著的幾個被綁著的人，好像都是學校的老師，他們一開始靜靜看著我，但看到我走近就開始拚命掙扎扭動，我連他們嘴上的膠帶都撕不下，更別說繩子了。
我掏出手機，準備先打電話找人幫忙：「咦，信號不太好。」這時，幾個人又開始拚命掙紮起來。
某天晚上在某圖書館發生一起殺人案件，死者是人稱大姐大的逝，仇家很多。
向偵探和宇探長立刻趕到了案發現場，死者逝是一位一年級的語文老師，驗屍結果是服毒而死，右手緊握著，裡面寫著『45g』。很多人都以為是四十五克的意思，但是弄不清死者是想表達什麼。宇探長找到嫌疑犯四人：
小霓【死者的女兒】嫌疑原因：叛逆心理強，多次與死者吵架。
貓妹【死者的妹妹】嫌疑原因：一直都不喜歡死者，發生過多次矛盾。
朝陽【死者的哥哥】嫌疑原因：喜歡死者，但被死者多次拒絕，之後慢慢對死者恨之入骨。
橘叔【死者的丈夫】嫌疑原因：喜歡浪，還常常家庭暴力，曾揚言要殺了死者。
向偵探腦子裡整理好死者與嫌疑犯之間關係后，突然看透了一切，知道了兇手是誰。
你們推理出兇手是誰了嗎？
