a.b兩列火車，a車長1000米，b車長2000米，a車以80km/小時的速度從c點往東勻速行駛，半小時后b車以81km/小時的速度從c點沿著a車行駛的軌道同向勻速而行，問，以b車出發開始計時，多長時間后b車行程和a車行程相等？
答案：
解析：
我相信人有素質的差異。苦難可以激發生機，也可以扼殺生機；可以磨鍊意志，也可以摧垮意志；可以啟迪智慧，也可以蒙蔽智慧；可以高揚人格，也可以貶抑人格，——全看受苦者的素質如何。素質大致規定了一個人承受苦難的限度，在此限度內，苦難的錘鍊或可助人成材，超出此則會把人擊碎。
這段文字意在強調( )。
答案：
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一個成年人外語教學學校里，有一位外教被殺。死去的是教學英語的亨利·莫里斯。死因是從背後被亂刀刺穿肺導致的窒息。死者不知為何在臨死前在自己的電腦上打開了給孩子們看的一部英文動畫電影《貓和老鼠·胡桃夾子的故事》的海報。
現場的腳印可以大概判斷出兇手的身高體重。所以嫌疑人被鎖定在當時沒有不在場證明的這四個人身上。
第一位是托馬斯·傑拉爾德，同樣也是美國人。和受害人正在爭奪一個晉陞為正式教師的機會。
第二位是小林賢二，死者最討厭的學生之一。不學無術為人卑劣，來這裡的目的似乎只是交女友，女演員、女模特、大小姐甚至還有已婚女子他都有所交往。
第三位是斯帕魯·塔卡斯，死者最看好的學生。公認是個有骨氣的好漢，曾經是民兵隊長。亨利很看好他，甚至把他升為自己的助手。
第四位是謝里夫，俄羅斯老師。和亨利是水火不容的死對頭。
那麼根據這張海報來看，這個信息對應的是誰？
答案：
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一位語文老師正在批改試卷，改到詩歌翻譯題時，突然看見一位學生的翻譯答案為：「吃了同學的少年」。震驚之餘，老師看見了翻譯題的題目，這才明白了事情的原委。
提問：該學生翻譯的可能是下面哪首詩中的詩句？
答案：
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答案：
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