最新研究顯示，常喝綠茶有益心血管。研究者對十萬餘名參與者進行了為期七年的跟蹤研究。參與者被分成兩組：習慣性喝茶者(即每周喝綠茶三次以上的人)和從不或沒有喝綠茶習慣者(即每周喝綠茶次數不到三次的人)。研究者發現，與從不或者沒有喝綠茶習慣者相比，有喝綠茶習慣者患心臟病和中風的風險低20%，死於心臟病和中風的風險低22%。
下列哪項如果為真，最能支持上述結論?
低熱量食物是指含澱粉、糖類等碳水化合物類較少的食物，因為食用低熱量食品可以有效控制能量的攝入量，避免多餘能量在體內以脂肪形式儲存下來。如果體重較重的人改為食用低熱量食品，則可保持飽腹感的同時，達到減肥效果，另外，有許多人認為，低熱量食物對於糖尿病患者十分有益。
以下哪項為真，最能支持上述推論？
A.改食用低熱量食物需要逐步進行，否則會引起機體代謝紊亂。
B.低熱量食品可以降低超重或糖尿病患者的體重，但需要補充基本營養。
C.低熱量食品可適量增加進食量，滿足飽腹感，享受吃飽的樂趣。
D.研究表明低熱量飲食可減少脂肪在胰臟中的沉積，恢復胰島素的分泌。
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填入划橫線部分最恰當的一項是？
隋唐時期的三彩陶器，標誌著彩釉陶器的橫空出世，同時也開啟了中國陶器與西域的交流。襟懷寬廣的大唐盛世，借鑒了中亞、南亞諸國的金銀器造型及工藝，豐富了中國壺具的型制與裝飾語言。長沙窯的盤口壺、廣口壺，還有更具代表性的執壺等名聲顯赫的中國陶瓷，則通過陸上、海上兩條途徑實現了向西輻射至阿拉伯與歐洲、非洲，向東延伸到日本、朝鮮及東南亞諸國的商品與文化輸出，並深刻影響了這些國家民眾的生活方式。
這段文字主要介紹了？
先生3和先生2、 先生1在一起做遊戲。
先生1用兩張小紙片，各寫一個數。這兩個數都是正整數，差數是1。他把一張紙片貼在先生2額頭上，另一張貼在3先生額頭上。於是， 兩個人只能看見對方額頭上的數。
先生1不斷地問：你們誰能猜到自己頭上的數嗎？先生2說：「我猜不到。」
先生3說：「我也猜不到。」
先生2又說：「我還是猜不到。」
先生3又說：「我也猜不到。」
先生1仍然猜不到; P先生也猜不到。
先生2和先生3都已經三次猜不到了。
可是，到了第四次， 先生2喊起來：「我知道了!」
先生3也喊道：「我也知道了!」
問： 先生2和先生3頭上各是什麼數?
某個旅行團去西部旅遊，有6個城市或景區可供選擇，E市、F市、G湖、H山、I峰、J湖。
考慮時間、經費、高原環境、人員身體狀況等因素：
(1)G湖和J湖中至少要去一處;
(2)如果不去E市或者不去F市，則不能去G湖遊覽;
(3)如果不去E市，也不能去H山遊覽;
(4)只有越過I峰，才能到達J湖。
如果由於氣候的原因，這個旅行團不去I峰，則以下哪項一定為真?
《朋友！朋友？》
周一
「千面，明天見啊！」藍炎對著前面的男生喊道。
千面向後扭了扭頭：「嗯，明天見！」
周二
早上7:40 爾凌躺在床上熟睡時，媽媽過來催促道：「爾凌，上學要遲到了，還不快起？」爾凌被這突如其來的喊聲驚醒，看了看錶，已經七點四十多了，離上課只剩下不到三十分鐘，而他們八點十分就得到校。爾凌很快穿好衣服，簡單的洗漱了一下后，急忙背上書包拿上鑰匙衝出了家門，連早飯也顧不上吃。出門時，爾凌順便看了看手錶，已經八點了。一段小跑后，爾凌終於到了學校，意料之外的是他居然沒有遲到，他看了看教學樓里的鐘錶，離上課還有一分鐘。他急忙跑進教室坐在座位上，拿出了書本，做好課前的準備。這時，爾凌看見自己心儀的對象藍炎朝千面那瞥了一眼，但千面不滿地避開了藍炎的目光。
「上課！」數學老師拿著尺子從教室外趕來。
「起立！」
「老師好！」
「同學們好，請坐！」
數學老師正打算講課時，瞥了一眼千面，生氣地說道：「千面，你昨天的作業還沒交，放學時不是給你說了把作業在課前給我放桌上嗎？」
千面支吾了一會兒，「嗯......在這兒」說著千面抽出了一個本子，遞了上去。
數學老師看了一看，更加生氣的說道：「你交的是什麼啊？我要的是正式作業本，正式作業本！」
千面急忙在書包里翻了一會兒，跑到老師面前解釋道：「嗯......剛起來，頭有點暈，老師給您！」
數學老師接過本子看了一看：「嗯，寫得不錯，這次就放過你，回座位上上課吧！」
千面聽到后，回到了自己的座位上，而在他轉頭的那一瞬間臉上早已一臉無所謂，好像與自己並無關係。
課後，藍炎有些生氣地走到千面跟前：「為何你對我總是忽冷忽熱啊？昨天我們還分手告別，今天你又不理我！」
「有嗎？我不記得了，還有以後不要煩我，我十分討厭你，一點兒也不喜歡你，我甚至還有殺掉你的念頭！」千面說罷，頭也不回地離開了教室。
藍炎看著千面遠去的背影，哭了起來，她用手捂著臉向自己的座位跑去，出乎意料的是，一陣玻璃碎掉的聲音傳來。藍炎將亂神的玻璃杯打碎了，那是亂神媽媽留給他的唯一的東西，是亂神對自己媽媽僅存的回憶......
亂神看著地上的碎片，狠狠地瞪了一眼藍炎：「我定讓你償還！」說罷，亂神將玻璃碎片用手攬到了書包里，連假都不請就回家了，曠課了一早上。
到了下午，藍炎給亂神買了一個一模一樣的杯子道歉，但亂神並沒接受：「你想讓我原諒你？」
「嗯。」藍炎答道。
「那麼我告訴你，我只需要你死就行。」亂神瞪了一眼藍炎說道。
「我還是希望你收下這個杯子，你明知道你說的不可能！」藍炎說著將杯子遞了過去。
亂神憤怒地將藍炎手中的杯子摔在地上：「實話告訴你，讓我原諒你這輩子都不可能！而且我說的怎麼不可能實現？只要我願意，定讓你活不過今天！」
藍炎獃獃地看著亂神久久說不出話。
爾凌見狀去安慰藍炎：「沒事的，等他氣頭過去就好了！」
藍炎毫不理睬地回答道：「不用你管，你走開！」
「我這是關心你，你怎麼......」爾凌有些委屈地說道。
「不需要你的關心，還有不要來打擾我，我有喜歡的人了，你我是不可能的！」藍炎有些煩躁地答道。而她這一句話，讓爾凌在全班面前都出了丑，要知道爾凌平時很在乎面子，甚至班裡有幾個女生表白都被其果斷拒絕，但此刻還有何顏面可言？
爾凌盯著藍炎，耳邊傳來了班裡傳來的陣陣笑聲，那是女孩子的聲音，是曾經被他拒絕了的女孩子的聲音......
「我會讓你後悔的！」爾凌哭喪著臉大聲喊道，霎時間全班都靜了下來。
周三
今天千面起得很早，他早早就去了學校，但剛到學校就發現學校教學樓被警戒線圍了起來。
「出了什麼事啊！」千面疑惑道。
這時一個警探走了過來：「根據監控資料與校方指正，你就是這所學校的學生千面吧？」
千面疑惑地看著面前穿著警服的男人：「嗯，我是。」
「你好，我是當地警長，你可以叫我岩叔。」
「岩叔你好，請問發生了什麼事嗎？」千面不解道。
「本校學生藍炎被人謀殺在教學樓內，而你是其中的嫌犯之一，案發當時根據監控資料顯示，你和其他幾名學生仍逗留在教學樓內並未回家。」岩叔向其解釋道。
「既然有監控為何還抓不到兇手？」千面提問道。
「你既然是這所學校的學生想必你也知道，你們學校的監控在放學后不久就會關掉，我們只可以根據監控內容推算出嫌犯的大致人選，將範圍縮小而已。」岩叔無奈地說道。
「所以現在我是嫌疑人咯？」千面困惑道。
「對啊，請你簡要闡述一下你昨晚來學校都幹了什麼。」岩叔眼睛直直地瞪著千面。
「我，我，記不清了......」千面毛骨悚然地說道。
「記不清了？老實交代！我們可不想對一個未成年人進行測謊」岩叔故意提高了聲調，將自己的威望提了提。
「真記不清了啊，我腦子不好使！再說了我和藍炎可是十分要好的好朋友啊，怎麼會殺害她啊？」千面解釋道。
「你們關係好？我看你這娃娃嘴裡全是謊話。根據你的同學們所述你們昨天剛發生過爭執，你還說你最討厭她了，想殺掉她！這是好朋友之間該說的話嗎？」岩叔怒道。
「我，我...沒...沒說過。」千面支吾起來，不知如何回答。
「行了，你也別回答了，去那個房間呆著，我還要提取他們幾個的口供！」岩叔指了指前面的幾個孩子說道。
......
「你叫爾凌？」岩叔瞪了一眼面前的長相清秀的男孩子問道。
「嗯」爾凌答道。
「我之前已經把詳細情況告訴你們了，現在回答我幾個問題！」岩叔鏗鏘有力地說道。
「岩叔，你說。」爾凌平靜地說道。
「一，案發時你在教學樓里幹什麼，為何遲遲不回家？二，你離開教學樓的時間是幾點？三，你是否見到了死者？四，如果你不是兇手或同謀那麼你是否看見了兇手？」岩叔鎮定地問道。
「等等！」爾凌還未開口就被岩叔打斷：「你們學校那個千面太能撒謊，所以我決定對你們實行測謊！」說罷，就有測謊師帶著機器過來了。
測謊師無憂：「請你回答一下岩叔的問題！」
「我在學校里遲遲未回家是為了等藍炎，想跟她道歉，畢竟昨天下午說了一些不好的話，但我並沒有見到她，兇手自然也沒有看見。我記得我離開教學樓的時候是22:20，我那時專門看了下表。」
「好的，大致情況清楚了，你也去那個房間里等候吧！」岩叔臉色沉重的催促道。
之後，岩叔走到了另一個男生跟前：「你就是亂神吧！」
「嗯，怎麼，她的死還要追究到我身上？我沒殺掉她都算不錯的了吧！」亂神狠狠地瞪著岩叔說道。
「是嗎？這樣說來，同學的證詞是可信的，而你的動機則是最大了的吧！」岩叔反駁道。
「那又如何，想讓我配合破案嗎？不可能！」亂神毫不理會，他知道警察現在奈何不了他什麼。
「你還記得你母親是怎麼死的嗎？就因為當時的一個人拒絕配合我們的調查，我們放走了兇手，而你母親是案發的目擊證人！兇手並不知道她是否看見了自己的容貌，覺得很有可能是你母親害怕證據不足，最後會將他釋放而不敢當場揭穿。也因此你的母親最後被其殘忍殺害！每一個人的線索對我們來講是極其重要的！如果你還覺得沒必要說那也行，你可以選擇拒絕！」岩叔開始進攻亂神的心理防線。
「要問什麼問吧！」亂神雙目失去了剛才的神采，整個人憔悴了起來。
測謊師無憂問道：「一，案發時你在教學樓里幹什麼，為何不回家？二，你是否看見了死者？三，你是否有殺害死者的念頭或者準備付諸行動？四，你離開現場的時候是幾點？五，你如果不是兇手的話，是否看見了真兇卻選擇包庇他？」
「我當時確實起了殺心，我約了她在樓頂見面，打算殺了她后跳樓自殺，但她並沒有過來，我也沒有找到她就放棄了此次計劃，打算下次再復仇！我走時看了一下教學樓里的鐘錶好像是22：13。」
「大概情況我了解了，你先去那個房間里等著吧！」岩叔說道。
岩叔看了看最後剩下的那個孩子，他貌似沒有什麼動機：「你就是北風？」
「嗯。」北風弱弱的答道。
「你認識藍炎嗎？」岩叔好奇道。
「不認識。」北風看著岩叔答道。
「那麼你當時在學校里幹什麼？」無憂直視著北風問道。
「我覺得活著沒意思，想一了百了。」北風好不避諱無憂的目光答道。
「那麼你為何又放棄了這個念頭？」岩叔好奇道。
「因為已經有人在我面前死了，看著倒在血泊里的她，我感受到了自己對死的畏懼。」北風邊說邊顫抖到，他彷彿在回憶當時的場景般。
「好了，你先去那個房間等著吧，順便把千面叫過來，我們要對他進行測謊，那謊話連篇的小屁孩！」岩叔有些生氣地說道。
過了一會兒，千面走了過來，一臉迷茫地看著岩叔：「還有問題要問我？」
「沒錯，我們要對你進行測謊！」岩叔答道。
一切準備就緒后，還是老問題。
「我說了我什麼也不記得了，再說了我和藍炎是很要好的朋友，我怎會殺了她了？」千面說道。
千面的答案與之前如出一轍，還是否認昨天對死者說過自己想殺掉藍炎之類的話。
測謊結束后，岩叔讓千面回到房間等著，與無憂展開商討。
「測謊結果怎麼樣啊？」岩叔問道。
「他們三個接受測謊的都可以確定沒有撒謊，而那個叫北風的雖然沒有接受測謊但從他的言行舉止分析他也沒有撒謊，最主要的是他還沒有動機！」測謊師無憂答道。
「這怎麼可能，總不能大家都說謊了吧！」岩叔在心裡想道，這時一件事情困擾住了他。
岩叔並未告訴他們四個藍炎的死亡時間等，僅僅告訴了他們藍炎死了，而現在測謊結果也出來了，他只需要比對一下就行。其實他到現在對死者及死亡現場的情況毫不了解。
「彙報一下死者的具體情況！」岩叔對警察川木說道。
「死者死於昨天夜裡22:15到22:20這段時間內，被人一刀刺中要害，當場斃命，但兇器沒有遺留在現場，推測兇手帶走了兇器。」
「既然如此符合時間的只有爾凌啊，那麼他為何會通過測謊？去，把他給我叫來！」岩叔說道。
爾凌無奈地走到岩叔面前：「岩叔還有什麼事嗎？」
「你確定你走時是22:20？」岩叔不解道。
「確定啊，從這到家最快十五分鐘的路程，我當晚跑回家還看了看錶那時候是22:37.」爾凌答道。
「你有沒有調過表？」岩叔死死盯著爾凌問道，他又看了看無憂，示意準備好測謊儀器。
「沒有！」爾凌答道。
「行了行了，你走吧！」岩叔無奈地說道。
「無憂啊，結果怎麼樣，他是不是說謊了？」岩叔急切地問道。
「可以確定他沒有說謊！」無憂答道。
這時候岩叔越來越迷茫，他根本無法鎖定兇手。
「喲，這不是老岩嗎！怎麼在這處理案子嗎？」一個穿著黑色風衣的青年人走來。
「你是，呀，這不是夢逝嗎？來來來，幫我看看這案子，我頭都大了！」岩叔熱情地招呼著黑衣青年，向其闡述了整個案件過程。
「學校大鐘時間準確嗎？」夢逝問道。
「和網路時間對比過，完全一致，我們死亡時間也是按照網路時間進行範圍估計的。」岩叔答道。
「這麼說來，學校大鐘和你我手錶時間差不多咯，帶我去見見那幾個孩子！」夢逝說道。
岩叔急忙帶夢逝去了讓幾個孩子等候的那間屋子。夢逝與他們對視了一番后：「你們中有手錶的是誰？」
「我和爾凌都有。」千面答道。
「很好，那麼把你和爾凌的手錶交給我。」夢逝說道。
千面遞過去后，夢逝瞅了瞅他們的表，又看了看自己的手錶，他笑了一笑帶著岩叔離開了房間。
「老岩，我想他一定.....」夢逝說道。
殺害藍炎的兇手是誰？（測謊結果真實）
下列各項中，沒有語病的一項是？
A.在強調素質教育的今天，任何脫離學生實際去追求應試效應都是不恰當的。
B.想象在文學作品中的應用非常廣泛，不論是虛構性的作品，還是現實性的文章，都離不開想象。
C.其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信札，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。
D.某連鎖炸雞店在被曝光使用過期變質雞肉原料后，上海食品監管部門通過明察暗訪，終於查明這些過期劣質肉類原料來自上海FX食品公司。
隨著社會適應性逐漸提高，區分外部自我和內部自我的能力逐漸增強，兒童漸漸能夠比較實際地判斷社會交往情境，並根據這些判斷而表現出複雜的社會自我。同時，兒童自我結構的日趨穩定，使兒童能夠根據自己的內部價值標準和信念體系，以及外部情境的需要調整自己的行為。
以下說法，不合文意的選項是？
A.自我結構是兒童調整自己行為的依據之一。
B.兒童對社會交往情境的判斷能反映出自身的社會自我。
C.社會適應性逐漸提高，區分外部自我和內部自我的能力逐漸增強，使兒童的自我結構趨向穩定。
D.兒童的自我結構和判斷社會交往情境的能力幾乎同時發展。
在16世紀，一些歐洲人認為中國瓷器有一種超自然的魔力，有關中國瓷器可以驗毒的觀念在當時很流行。歐洲人普遍認為，如果在中國瓷器里盛放毒藥的話，瓷器會開裂。正是因為中國瓷器的珍貴以及附加的諸多傳奇色彩，即使擁有少量中國瓷器的王公貴族，也沒人會真正拿瓷器來使用，而是作為貴重的物品加以珍藏，只在重要的宴會才拿出來象徵性地使用，以炫耀自己的財富和地位。
這段文字主要說明16世紀中國瓷器？
