某一位數學的教授。他在回家的路途中撿到了一枚硬幣。
一面是三角形的模樣，另一面是凋刻上了星形模樣。
教授研究了相關的確率。
試著查這枚硬幣出現反面的機率。
但是，教授並不知道哪一邊是反面。
隔天，教授對各式各樣的人詢問關於這枚硬幣的事情。
不過，大家都說沒有見過。
從那天開始，教授就經常隨身攜帶著硬幣。
只要一遇到人，就會詢問這枚硬幣的事情。
有空的話就擲硬幣，確認出現面的正反確率。
在那之後不知道過了多少天，不知道那位教授擲出幾次硬幣。
終於得到」三角」和」星星」出現的確率了。
三角。。。25％ 星。。。75％。
此為能夠信賴的確率。
（雖然和#20551很像，但是也有不同之處）
A是一個魔術師，B是他的粉絲（體質正常，黃種人）。兩人均站立，A給B一塊硬幣，A背對著B閉著眼睛，A沒有藉助任何工具能看到B，也沒有其他人或東西給A提示，A要求B把拿著硬幣的手舉起來放在自己額頭前，沒有硬幣的手自然垂放，30秒后雙手握拳手背向上（拿著硬幣的手與沒有硬幣的手大小並無區別），此時A可轉身觀察B的雙手，請問A是否能一次就找到那隻拿著硬幣的手？
官人醒了，發現自己躺在一個陌生房間里，四周除了一張桌子外別無他物。他站了起來，走向那張桌子，發現幾枚正反面一樣的硬幣，一張紙條和一個不知名的設備（僅用於拍照和傳送照片）。紙條上寫著：如果你能找到一枚正反面一樣的硬幣並拍一張照片發來證明給我看，我就會放你出去。 ————囚禁你的人
則下列說法正確的是
某一位數學的教授。他在回家的路途中撿到了一枚硬幣。一面是三角形的模樣，另一面是雕刻上了六芒星形模樣。教授研究了相關的概率，試著查這枚硬幣出現反面的機率。但是，教授並不知道哪一邊是反面。
隔天，教授對各式各樣的人詢問關於這枚硬幣的事情。不過，大家都說沒有見過。從那天開始，教授就經常隨身攜帶著硬幣。只要一遇到人，就會詢問這枚硬幣的事情。有空的話就擲硬幣，確認出現面的正反概率。在那之後不知道過了多少天，不知道那位教授擲出幾次硬幣，就在教授已經感到有點心力憔悴之時，終於得到」三角」和」星星」出現的概率了：三角形：25％；六芒星：75％，此為能夠信賴的概率。你敢試著推理嗎？
