不同的讀者在閱讀時，會對文章進行不同的加工編碼，一種是瀏覽，從文章中收集觀點和信息，使知識作為獨立的單元輸入大腦，稱為線性策略；一種是做筆記，在閱讀時會構建一個層次清晰的架構，就像用信息積木搭建了一個「金字塔」，稱為結構策略。做筆記能夠對文章的主要內容進行標註，因此與單純的瀏覽相比，做筆記能夠取得更優的閱讀效果。
要使上述論證成立，還需基於以下哪一前提？
答案：
解析：
我國教育一直堅持以傳授知識，積累知識為主要的教學目的和以教師、教材、課堂為中心的教學模式，結果上課記筆記、下課對筆記、考試背筆記就成了大學生主要的學習活動，從而導致了學生重記憶、輕理解，重分數、輕能力的偏向。這意味著：
答案：
解析：
