某學校內發生了一起打架事件，保安在調查過程中，對參與打架的四名學生的身份進行核實。學生A說：「我們都不是這個學校的學生。」學生B說：「我們中間至少有一個是這個學校的學生。」學生C說：「我什麼都不知道。」學生D說：「我們中間至少有一個不是這個學校的學生。」經過核實，這四名學生中只有一人講了真話。 由此可見
在一所學校的教授們中有一些是足球迷。
學校的預算委員會的成員們一致要把學校的足球場改建為一個科貿寫字樓，以改善學校收入狀況。
所有的足球迷都反對將學校的足球場改建成科貿寫字樓。
1如果以上各句陳述均為真，則下列哪項也必為真？
某中學發現有學生課餘用撲克玩帶有賭博性質的遊戲，因此規定學生不得帶撲克進入學校，不過即使是硬幣，也可以用作賭具，但禁止學生帶硬幣進入學校是不可思議的，因此，禁止學生帶撲克進學校是荒謬的。
以下哪項如果為真，最能削弱上述論證？
某學校校長在校慶大會上講話時說：「我們有許多畢業同學以自己的努力已在各自領域中獲得了優異成績。他們有的已成為科學家、將軍、市長、大企業家，我們的學校以他們為驕傲。毋庸置疑，我們己畢業同學中有許多女同學……」
如果該校長講話中的斷定都是真的，那麼以下哪項必定是真的？
新的法律規定，由政府資助的高校研究成果的專利將歸學校所有。京華大學的管理者計劃賣掉他們所有的專利給企業，以此來獲得資金，改善該校的本科生的教學條件。
以下哪項為真，將對學校管理者計劃的可行性構成嚴重質疑？
一個人真正的「精神飢餓感」應該從中小學時期開始培養。現階段我國亟須在學校教育階段「拯救閱讀」，尤其是兒童閱讀。「閱讀是消滅無知、消滅貧窮、消滅絕望的武器。」一個民族精神境界的高下取決於閱讀的水平；一個人的閱讀史，就是他的精神發育史；一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，而沒有閱讀的「學習」只能稱作「訓練」。
對這段話主旨的理解，正確的一項是？
鄭兵的孩子即將升高中。鄭兵發現，在當地中學，學生與老師的比例低的學校，學生的高考成績普遍都比較好。鄭兵因此決定，讓他的孩子選擇學生總人數最少的學校就讀。
以下哪項最為恰當地指出了鄭兵上述決定的漏洞？
哈佛大學的一位校長曾提出這樣的思考：我們培養出來的青年人該用什麼樣的方式來回報這所學校?是選擇自己更好的生活，還是更好地為公眾服務?150年過去了，這個問題仍然可以________當下。這位校長希望有朝一日能夠在學校的紀念碑上，________選擇後者的畢業生的名字。今天，在中國，已經有越來越多的青年人作出了這樣的人生抉擇。
填入畫橫線部分最恰當的一項是？
在一次對全市中學假期加課情況的檢查后，甲乙丙三人有如下結論： 甲：有學校存在加課問題。乙：有學校不存在加課問題。丙：一中和二中沒有暑期加課情況。如果上述三個結論中只有一個正確，則以下哪項一定為真（）
校務會上，張副校長發言說：「總的來說，現在的大學生的家庭困難情況比以前有了大幅度的改善。這種變化是十分明顯的，因為現在要求學校安排課餘勤工儉學的學生越來越少了。」
上面張副校長的結論是由下列哪個假設得出的（ ）
A、隨著改革開放深入發展，學生家長的收入不斷增加，大學生不再需要勤工儉學來養活自己了
B、儘管家境有了改善，也應該參加勤工儉學來鍛煉自己的實踐能力
有教育專家提出，如果採取按照年齡、學歷水平和職稱等級將教師平均分配到所有學校的辦法來配置教育資源，實現教育公平，就能較好解決目前因上重點學校競爭激烈而引起的社會問題。
以下哪項如果為真，將最能削弱該教育專家的觀點？（ ）
大學發展遇到的困難是可以理解的，如知識成倍增長，新學科不斷出現，舊學科依然存在，學校的擴大趨勢不可阻擋，因此大學變得更難管理，足以耗儘管理者的聰明才智，學校的性質決定了大多數管理者是從教育者中挑選出來的，由於缺乏管理方面的訓練，很可能陷入可悲的境地，他們因學術經歷而被任命，之後卻再沒有時間來思考學術問題，學校的擴大要求他們不遺餘力地尋求資金等各種支持發展的資源，他們在為保持發展自己的研究中心而奮鬥時，也越來越深地捲入了籌集資金和事務的苦役。
這一段文字主要講述了什麼內容？
很多人覺得，只要孩子聽力沒問題，掌握母語是一件自然而然的事情。到了學齡階段，則以為孩子的語言學習和教育交給學校和老師就可以了。事實上，認為學校能解決一切問題恐怕只是家長的一廂情願，家庭才是孩子語言能力形成的最初場所，也是最重要場所。在博納德·斯波斯基語言實踐、語言管理和語言意識的三維理論框架下，尤其是面對複雜的多語言環境，家長的語言意識顯得異常重要。費什曼認為，家庭是母語代際傳遞、連接、使用和穩定的基礎。已有研究顯示，傳承語或者雙語能力的保持更多依賴家庭，而不是學校；而如果沒有家庭支持，學校語言政策的效果也難以保證。
這段文字意在強調？
在當前單一的評價體系中，學校很難認識到將學生分為「優生」「差生」這種做法所存在的問題，因為目前的評價體系，就是要把學生分出高低，學校的做法不過是順應這種體系。很多時候，學校老師還認為只給學生髮獎狀、證書不夠，因而以徽章等來強化學生對優生、差生的印象，而對於學校的做法，在很長一段時期內，也沒有人認為有什麼問題。
對學校將學生區分為「優生」「差生」這樣的做法，作者的態度是？
現代信息技術與高等教育教學的融合，衍生出大規模在線開放課程，打破了傳統教育的時空界限和學校圍牆。六年來，中國慕課從無到有、從小到大，在實踐中總在向一個共識靠近，那就是高等教育作為高層次人才的主要供給者，知識創新的主要推動者，要回應時代需求，就必須創新發展，把慕課建設作為加快中國教育現代化、發展「互聯網+教育」「智能+教育」的戰略先手棋，推進這場深度融合信息技術與教育教學的課堂革命向縱深發展。這就意味著，慕課的建設與發展必然離不開高校的參與和支持、學校與社會的共同協力。
這段文字意在：
學校是傳播知識的主渠道，卻不是唯一的渠道。學習書本知識固然重要，但在實踐中學習也很重要。沒有一個科學家的知識是完全從學校學來的，也沒有一個科學家的知識完全是從書本學來的。
上述材料所要說明的主旨是？
某年某國學校為教師提供培訓的具體情況為：38%的公立學校有1%-25%的教師參加，18%的公立學校有26%-50%的教師參加，13%的公立學校有51%-75%的教師參加，30%的公立學校有76%甚至更多的教師參加了這樣的培訓。與此相對照，37%的農村學校有1%-25%的教師參加，20%的農村學校有26%-50%的教師參加，12%的農村學校有51%-75%的教師參加，29%的農村學校有76%甚至更多的教師參加。這說明，該國農村學校教師和城市，市郊以及城鎮的學校教師接受培訓的幾率相當。
以下哪項如果為真，最能反駁上述論證？
剛剛開學一個多星期，一名正在參加軍訓的大學生就將一大包衣服和七雙襪子打包寄回家，讓家人幫著洗，然後再寄回來。這則消息毫無懸念地引發了輿論的一陣喧嘩。與以往類似的事情一樣，痛心疾首者鋪天蓋地，上綱上線痛批中國教育的也不在少數。中國的校園總能不斷地製造類似的奇聞異事。高考和入學前後是集中爆發和展示期。年復一年，學校、孩子和家長似乎被符號化：學校一定是僵化冷漠且糟蹋人的，學生一定是嬌生慣養未來要「垮掉」的，而家長多半是無原則的一味溺愛的。這樣的符號化思維大大簡化了中國社會以及中國教育的複雜性。
這段文字意在說明？
王教授說：「總的說來，工商管理學院的大學生的家庭困難情況比起以前有了大幅度的改觀。這種情況十分明顯，因為我的學生現在課餘要求學校安排勤工儉學的人越來越少了」。
上面的結論是由下列哪個假設得出的？
A.現在大學生父母親的收入隨著改革開放的深入發展而增加，使得大學生不再需要勤工儉學來自己養活自己了。
B.儘管家境有了改善，也應當參加勤工儉學來鍛煉自己的全面能力。
C.課餘要求學校安排勤工儉學是學生家庭是否困難的一個重要標誌。
D.大學生把更多的時間用在學業上，勤工儉學的人就少起來了。
E.學校安排的勤工儉學報酬相對越來越低，不能滿足學生的要求。
