歇后语:
贵州驴子学马叫——
耻 可 调 随 大 声 希 逸 见 无 黔 颜 处 南 腔 劳 技 一 永 厚 北 音 穷 驴
“新子学”一经提出,学界即展开了大范围讨论。“新子学”当然意味着诸子学的新发展,亦即“新的诸子学”,同时也包含“新诸子之学”。二者并非一种非此即彼的对立关系,而是存在着相生共促的密切关联。没有新的思想体系的建构,即无所谓“新子学”,诸子学也会失去方向;同样,没有深入的诸子学研究,又何谈新思想体系?故而“新子学”将文献研究、学术史研究和思想研究统一起来,包纳并举。如需进一步深入理解这个问题,则应当从探索“新子学”学术体系谈起。
作者最有可能阐述的是?
A、“新子学”学术体系的构成
B、“新子学”与诸子学的异同
C、“新子学”学术体系的来源与演变
D、诸子学的发展历程
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