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現定義v,∧兩符號:
「v」的特點因為是開口向上,所以它的取值範圍是[0,+∞);
「∧」的特點因為是開口向下,所以它的取值範圍是(-∞,0]。
隨著符合條件的數字越來越多,兩符號的兩邊長度也相應越來越大,而它們的各自組成而形成的交點為0。
探究兩符號的組合方法:
它們的組合方法有兩種,圖1是四個底點相交,組成四邊形,圖2是兩個頂點相交,組成符號」X」。
圖(1)表示的非常矛盾,既然有「v」和「∧」兩個對面,那麼它們所共同涉及到的數字也就只有一個:0。但是圖中卻有一大堆圓圈。(為了一目了然,紅線表示「v」面,藍線表示「∧」面,當然也可以顛倒表示)。
圖2表示的非常清楚,「v」面上方表示正數,「∧」面下方表示負數,它們的交點表示:0。
(註:圓圈表示任意的數字,加減符號表示數字的正負性質)
試判斷以下兩幅圖就上面分別為其作論述的兩段話中第一句的真假?
說周一某實驗室有16名同學,有一天*老師把大家叫到一起說:下周來做實驗的時候,我會給你們每個人背後貼一張紙,紙上的數字從1到16都有可能,不同同學背後的數字可以重複。你們每個人可以看到別人背上的數字,但不能看到自己的數字。貼紙之後你們之間不允許進行任何形式的溝通交流。之後你們排隊依次來D***,告訴我你自己背後的數字是多少;由於D***室隔音效果很好,室外的人不能聽到室內的同學的說話聲(更好的說法是,每個人獨自在一張小紙條上寫下猜測結果,這就避免了可能由排隊猜數的時間和順序帶來的「交流」)。等到16名同學都猜完之後公布結果。只要你們16個人中間能有一個人猜對自己背後的數字,我會讓大家都得滿分;但如果你們都沒有猜對自己背後的數字的話,則你們全部都要重修有機實驗。那麼你能避免掛科的命運嗎?