為保護婦女兒童的人身權利不受侵犯，O省高院於1997年規定:如果某人第二次因為侵害婦女兒童而被定罪，不論何種罪名何種情節，那他/她都將被判處該罪的最高刑。
劉侃幫哥哥劉燚依據這條規定上訴，稱「我哥強姦了一名幼女不假，但是他上一次定罪是捅傷了一名小男孩啊！」但O省高院不予理睬，核准並執行了劉燚的死刑。
問:劉侃在預設中犯了什麼錯誤？
1999年，O省高院規定:嚴厲打擊性侵案件，除非被告人為《刑法》規定的不能被判處死刑外，一切構成強姦罪的被告都必須被判處死刑。
譚小姐於同年因為雇傭某彪形大漢侵犯了爭奪男友的情敵，兩人一審都被S市中法判處死刑。化工廠工人、譚小姐的父親譚偉委託律師提出上述，稱「法院枉法裁判，規定我理解，同案也是活該，但認定我女兒犯強姦罪實屬錯繆，又不是殺人放火，請求省高院撤銷原判！」 O省高院以上訴理由沒有法律依據為由，駁回上述，對譚偉的女兒執行死刑。
已知:O省法院作出判決完全合法。
問:譚偉錯誤地假設了什麼？
犯罪的間接故意是指行為人明知自己的行為可能發生危害社會的結果，並且放任這種結果發生的心理態度。
下列屬於犯罪的間接故意的選項是？
A.甲欲毒殺同事乙，於是在大家共同喝水的飲水機中投毒，乙當天並未從飲水機中取水，但卻導致其他三位同事中毒。
B.甲欲槍殺乙，在乙家門口伏擊，只擊中了乙的胳膊。
C.計程車司機甲與朋友吃飯時多喝了幾杯，但是憑藉自己多年的駕駛經驗，甲認為不會有什麼問題，於是不顧朋友勸阻執意出車，結果撞死了行人乙。
D.某醫院護士甲將病人乙和丙的藥物弄混，到了給乙用藥的時間，甲沒有仔細核對就拿起應該給丙服用的藥物給乙服用，結果因藥性不對導致乙死亡。
雨果說：「多建一所學校，就少建一座監獄。」馬克·吐溫說：「你每關閉一所學校，你就必須開設一座監獄。」在他們看來，教育能夠減少犯罪。有學者認為，近年來，隨著教育的大規模擴大，學歷程度越高，犯罪率越低。
以下哪項如果為真，最能反駁該學者的觀點？
A.2015年，某高校一名本科生殺死自己的母親，事後潛逃。
B.學歷越高的人，對各項法律條文規定就越了解，就越容易鑽法律的空子，實施犯罪。
C.近年來，大部分犯罪為經濟犯罪，高學歷人群的犯罪率明顯高於低學歷人群。
D.文化水平低的人，對法律了解相對較少，而且通常低學歷者的生存狀況較差，更容易鋌而走險。
罪刑法定原則是指犯罪及其刑罰都必須由法律明確規定。法律明文規定為犯罪行為的，依照法律定罪處罰;法律沒有規定為犯罪行為的，不得定罪處罰。
根據上述定義，下列沒有體現罪刑法定原則的是？
A.犯罪分子所犯罪行應當與其所承擔的刑事責任相適應，重罪重罰，輕罪輕罰。
B.1997年刑法修訂取消投機倒把罪，則刑法修正以後實施的投機倒把行為不應當認定為犯罪。
C.刑法規定以暴力、威脅或者其他手段強姦婦女的，處以三年以上十年以下有期徒刑。強姦罪的受害人不包括男性。
D.刑法規定在法律規定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役。部門規章設置的考試中組織作弊不受刑法處罰。
我不在犯罪現場。如果我在，那麼我沒有犯罪。如果我犯了罪，那麼一定是我神志不清。
以下哪項與上述論證最相似？
A.我只吃雞或魚或鴨。如果我沒吃雞，那麼一定吃魚或鴨。如果我沒吃鴨，那麼一定吃魚。
B.我從不說謊。如果我說了謊，那麼一定是被迫的。如果我被迫說了謊，那麼責任不在我。
C.我沒借你的書。如果我借了，我不會把書弄破。如果我把書弄破了，那是我不小心。
D.她每天按時完成作業。如果她沒完成作業，那麼她不會睡覺。如果她睡覺了，那一定是她完成了作業。
中性犯罪動機，是指對社會不具有卑鄙、下流等道德淪喪性質的個人犯罪動機。如因憐憫、同情親友或因被害人的不正當行為而感到屈辱、羞恥，以及因迷戀某物品或某種活動而導致犯罪。這類犯罪既不同於卑鄙犯罪動機，也不同於對社會有益的行為動機。
依據上述定義,下列行為中行為人的犯罪動機屬於中性犯罪動機的是？
A．齊某因不堪忍受父母經常吵架而對生活絕望，遂產生弒殺父母的想法，趁父母熟睡之機殺害了父母。
B．張某因迷戀女性內衣，偷偷潛入內衣店，盜走價值5000元的名牌內衣。
C．宋某因女友與自己分手，另結新歡，而砍傷女友。
D．犯罪嫌疑人龔某持刀搶劫一輛「黑車」后自首，而其犯罪動機令人瞠目結舌，竟是想進監獄戒掉賭癮。
據某一年的調查報告顯示，75％的重大刑事案件未成年罪犯多是單親家庭。這說明，單親家庭將極大增加未成年人犯罪。
以下各項如果為真，最能削弱上述結論的是：
根據法律規定，如果多次打罵妻子，不給治病，這就是虐待行為；如果是虐待行為，就是犯罪行為；如果是犯罪行為，就必須受到法律的懲罰。
張三多次打罵妻子，不給妻子治病，由此可以推導出：
近年，在對某大都市青少年犯罪情況的調查中。發現失足青少年中，24%都是離異家庭的子女。因此，離婚率的提高是造成青少年犯罪的重要原因。假設每個家庭都有子女，則以下哪項如果是真的，最能對上述結論提出質疑?( )
