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墨雨今年上初三了，初三的物理課本里有一個利用二氧化氮和空氣來研究擴散現象的實驗。有一天物理老師在讓同學們預習后叫到墨雨做這個實驗。墨雨先把一個瓶子裝滿了紅棕色的二氧化氮氣體，又用另一個瓶子裝滿空氣。可是這時墨雨犯難了：到底是裝有二氧化氮的瓶子放在裝有空氣的瓶子上面，還是相反呢？
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人去樓空的教學樓二層，化學實驗室的燈卻還亮著。「還好不關門誒，希望手機沒被人發現的說。」把手機忘在實驗室的小妖念叨著。
今天做完銀鏡實驗，她拍照留念后順手就把手機放桌兜了。準備走時卻看見桌上放著一杯乾凈的液體（杯底有些黑色物質），誰做完實驗忘了收拾嗎？她伸出手去。
「還沒找到啊你。」陪她前來的臨舟等不及走進來，恰好看到這一幕。「別亂動！」他呵止住小妖。
請問可能有什麼危險呢？
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我是墨雨，我的化學一直很好。但官人卻是一個化學渣渣，中招考試前有一次實驗加釋，滿分是30分。為了考上理想的高中，官人每天都會向我請教一些大的化學實驗。這不，他又來了。我正在做紅磷燃燒測氧氣體積含量的實驗，官人湊了過來：「墨雨，剛才我也恰好在做這個實驗，不過我用的是鎂條。鎂和氧氣反應不是也可以生成固體嗎，但為什麼我的測定結果不是五分之一左右呢？」「噢，你知道鎂除了可以和氧氣反應還能和其他物質反應也生成固體嗎？」「還有這等反應，說來聽聽。」問題：官人的實驗中鎂還主要和什麼發生了反應？
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泠風是一名熱愛化學的好同學，他經常出入化學實驗室，熱衷於各種實驗。有一天他在做配置某一物質的量的濃度的實驗中，定容的時候一不小心加多了蒸餾水，都溢到刻度線外面去了。泠風很是煩惱，請問接下來泠風該怎麼做才正確？
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翀臻又貪玩了。他是一名初中生，一天放學，同學們都走光了，他卻對一個化學實驗著了迷，想要親自動手做一次。
他躲在化學實驗室的儲蓄室里，等老師也走光后，他才抱著一些藥品和器材出來。實驗室很暗，但他「做賊心虛」，不敢開燈。他自帶了一個小檯燈，在微弱的燈光下操作，害的他差點碰倒一個裝滿濃硫酸的瓶子。
他要做的是高錳酸鉀製取氧氣的實驗。
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裝置都裝好了，氣密性也驗好了，，，其他也準備好了。。。。可是。。。。。打火機呢？火柴呢？靠靠靠，，，沒有打火機（或火柴）這TM可怎麼點燃酒精燈啊!!!實驗怎麼繼續啊！
（表示實驗操作安全，有帶護目鏡和反腐蝕手套，實驗室無其他易燃易爆品）
（那麼請問翀臻的實驗能否繼續）
他躲在化學實驗室的儲蓄室里，等老師也走光后，他才抱著一些藥品和器材出來。實驗室很暗，但他「做賊心虛」，不敢開燈。他自帶了一個小檯燈，在微弱的燈光下操作，害的他差點碰倒一個裝滿濃硫酸的瓶子。
他要做的是高錳酸鉀製取氧氣的實驗。
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裝置都裝好了，氣密性也驗好了，，，其他也準備好了。。。。可是。。。。。打火機呢？火柴呢？靠靠靠，，，沒有打火機（或火柴）這TM可怎麼點燃酒精燈啊!!!實驗怎麼繼續啊！
（表示實驗操作安全，有帶護目鏡和反腐蝕手套，實驗室無其他易燃易爆品）
（那麼請問翀臻的實驗能否繼續）
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