「叮叮叮…叮叮叮」。像往常一樣，小樂還沒睡醒就被鬧鐘吵醒，睡眼朦朧的他飛快地完成了洗漱，騎著電動車去學校。天依舊那麼的黑，如同平常上學時的那樣。路上行人寥寥無幾，似乎前面沒有學生了。想到上次遲到被罰，小樂拉緊了油門，恰巧一輛大貨車疾馳而來，小樂匆忙按住剎車，謝天謝地，沒有撞上。於是小樂又急急忙忙地趕著上學。來到校門口，校園一片肅靜，小樂跑到保安亭，想著應該還沒到六點二十，讓門衛通融通融，說不定能混進去。門衛看到他后卻被嚇了一大跳。
下列選項最有可能的是
我和舍友今天想逃課出去玩，決定裝病，來到校醫務室。
簡單溝通后，醫生給了我們兩隻水銀體溫計。。
醫生說先去個衛生間，讓我倆先測著，等他回來。
看著醫生剛泡好的熱茶，我有了主意。。。
啊。。。這麼容易就碎了。。。我倆趕緊落荒而逃。。。
醫生回來了：咦，那兩學生呢？
算了，看著病也不重，嘗嘗這新茶吧。
請問：以下選項最可能的是？
規則怪談（六）
自習室
k睜開眼睛。
k：（我沒死！可惡！不知道他們怎麼樣了？這次的失敗真是一次教訓！）
k環顧四周，發現是一個自習室。課桌底下有一張紙條。
紙條（學生守則）：1.打鈴后，請在下課之前在自習室完成自己的作業
2.老師通過學生的作業后，學生請立刻離開自習室。
3.學生請在下課之前離開自習室。
4.上課時學生之間不能對話
（老師守則）:1.如果學生的作業不合格，請叫他重寫，並大聲呵斥
2.不能告訴學生任何與規則相關的信息
3.如果學生的作業合格，請隨意表示（不得存在任何提示學生的信息）
4.不能用言語干涉學生的行為（比如讓他怎麼做之類的話），不能使用筆，不能使用身體語言（表情、手語之類的）（規則1和3為特例），不能與學生有身體接觸。
5.打鈴后，請按時到自習室
k看完時剛好打了上課鈴，同學們都陸續回到自己的座位，但是始終沒有看到老師。
隨後，有一個人一直做著違反學生守則的事，k想到一種可能，他也許就是老師。有學生完成了作業，交給了他，這也印證了k的猜想。那名老師看了他的作業后，滿意地點了點頭，那學生隨後走向自習室門口，還不忘嘚瑟地回頭看一眼。學生走後，傳來了他凄慘的叫聲。
快下課了，我按要求寫完作業，把它交給老師。老師很淡定，微微點了點頭，但流露出一絲興奮，因為我在作業寫出了他的真實身份。（這個身份不是老師，但他仍然有老師的身份。）
老師：寫的什麼東西，字跟狗爬似的！滾回去重寫！
然而，k回到座位上時，並沒有像其他違反規則的學生一樣死去，反而沒有任何不適。
k頓時想通了。
下列那個選項最可能正確？
ps：違背以上任何一條正確的規則，就會觸發即死flag，學生與k性質一樣，老師會在規則範圍內幫助你，4條學生守則只有一條是錯誤的，老師守則都是對的，作業是一篇作文，需達到字數，沒有其他要求。k足夠聰明。
考試
我叫k，一個平平無奇的高中生。我發現了學校的變化，它已經不是我熟悉的那個學校了。
k拚命吃飯，總算吃完了。k於是來到老師面前，拍了拍他的肩膀，示意他去救那個學生。過了一會兒，學生被擔架抬走，k心中鬆了一口氣。
叮鈴鈴——！叮鈴鈴——！上課的鈴聲響起，k飛奔到教室，教室的氣氛格外詭異，只見老師和學生們死死地盯著k，隨後又把頭轉回去。k放鬆了心情，來到自己的座位。
k:這是？
只見k的桌子上有一個小紙團，k把它拿起來打開。此時，老師正好宣布考試。趁著試卷還沒放到k的桌子上，k將紙團的內容閱覽了一遍。
紙團:
1.請用紅色簽字筆作答，監考老師討厭黑色。
2.考試時不得說話。
3.當你遇到困難時，你可以向監考老師求助，監考老師會幫你做答，請選擇正確的監考老師，但如果選擇錯誤，視為作弊。
4.交卷后，公布分數，合格方可離開教室。不能最後交卷。
k將目光轉向紙團的反面。
反面忠告:請用黑色簽字筆作答，否則監考老師會發狂。
k:（前面要我用紅色的，後面要我用黑色的，這是什麼意思呢？）
當試卷遞到k的手中時，k傻眼了。
試卷一共只有三道題，從左到右分別為選擇題，判斷題，填空題，每道題都使用了不同的語言。
k:（什麼東西？法語，拉丁語，日語。我靠！這該怎麼作答！）
k此時望向講台上的三個監考老師。
k:（只能求助了。）
在三個監考老師中，最左邊的為男性，其餘都為女性，他們的脖子上還掛著牌子。從左到右分別為李老師，徐老師，楊老師，他們的外貌都沒什麼特別的。
...十分鐘過去了，一位學生舉起手，同時將寫著徐老師的紙條舉起來，徐老師來到那個學生的座位旁，學生的手指向判斷題，徐老師沒有多言幫他作答后回到了原來的位置上。
無獨有偶，第二名學生舉起了手，同時也是請求徐老師。然而，徐老師看到他那指向選擇題的手指后大發雷霆，那名學生瞬間被殺，場景簡直不要太美。
時間一分一秒過去，已經有人開始交卷。突然，徐老師大叫，我討厭紅色！接著那名交卷的學生死了。此時離考試結束還有15分鐘。
k:（不能再拖了，得賭一把。）
接著k拿出了黑色簽字筆放在桌子上。
問:以上規則都為真，那麼k最好按什麼順序選擇老師？應該把試卷交給誰？（k按照選擇題，判斷題，填空題的順序作答）
（穩妥起見）
食堂（下）
我叫k，平平無奇的高中生，我發現學校的受規則的腐蝕越來越嚴重了。
k:一個雞腿，一碗粥，一份西紅柿。
食堂叔叔:總計17元。
我付了錢，拿著餐坐在座位上。突然，你想起了口袋裡的紙條。
紙條:1.不要在食堂大聲喧嘩，第一次予以警告，第二次懲罰。
2.除非是教職工或醫生（工作人員），其他人吃完飯全不得離開座位。
3.如果有學生遇到困難，請無視，等待工作人員處理。
k:（怎麼回事？規則的字怎麼變了？而且有些內容消失了。）
k看了看反面，上面也有字。
反面忠告:請不要無視他人，不要見死不救。
k對這種情況已經見怪不怪了。
突然他對桌的一個學生暈倒。k此時下意識的叫了一聲。然而，卻遭到了警告。
k:（可惡！唯一一次不被懲罰的機會沒了。）
此時他注意到了附近的一個醫生（離k雖然很近，但觸摸不到）（沒有注意到學生）
問:如果k儘力去救這個學生，那麼最終的結果是？
（k非常聰明）
某大學化工實驗室發生火災，由於發生在晚上，被發現的比較晚，火勢比較大。本以為是意外，但是警察發現起火點附近地上有一攤水漬，還冒著氣泡，很不正常，懷疑有人故意縱火。
由於實驗室需要刷卡進入，所以懷疑為內部人員所為。由於該實驗室的大Boss煜白對學生比較苛刻，他的學生都很難順利畢業，不排除有的學生想要玉石俱焚，燒了實驗室泄憤。
警方找到以下幾位嫌疑人，發現他們最近幾次異常採購記錄（不是該實驗室常用的東西）：
1.研三學生Stu（預計延期畢業）：最近購買了幾大瓶雙氧水，據其說是因為實驗室牆壁受潮發霉，試試雙氧水是否能去除。
2.博二學生查無院（煜白不讓其發論文）：最近買了些草酸，據稱是因為鐵架台生鏽了，買草酸是為了稀釋後去去銹。
3.博三學生泠風（預計延期畢業）：最近買了幾公斤的電石，說是因為最近實驗改思路了，要用碳化鈣來製備乙炔。
另外平時不太來實驗室的大老闆煜白因為這事也來了，警方問他除了這幾個學生是否還有其他可疑人物，煜白聽完學生們的口供說：不必擴大調查了，如果是縱火的話，重點調查下XX應該就可以了。
那麼請問：煜白說的這人是誰？
王立堅是某學校政教主任，在該校兼任語文老師，他對工作非常熱情，每次講課都會做好充足的課前準備。王老師還擅長鋼琴，數年的文藝匯演都有他表演的鋼琴曲。
有一天，某班上語文課，卻發現教他們的王立堅老師遲遲不來，語文課代表陳潔便去政教辦公室去尋找王立堅老師，卻發現他已經倒在血泊中沒有生命體征，頭被打破，心臟有一處刀傷。陳潔見后立刻報了警，警察經過取證發現，老師生前在地面上寫下了三個小寫字母b，並用左手蓋住了死亡訊息，而且辦公桌上也似乎少了些什麼。經排查，警方基本將範圍鎖定在該班的學生，而找過政教主任的有三個學生：
陳潔（語文課代表，輔助老師布置和檢查語文作業）
蔣毅（學生，因多次遭受欺凌，上報老師無果，一直記恨老師）
張偉（學生，因為參與打架，政教主任給了他警告處分）
兇手是誰？
報案者語無倫次，看起來精神不穩定。據報案者敘述，經過是這樣的。
死者是學生乙，昨天晚上，學生甲與學生乙正在實驗室說話，學生甲有喜歡喝牛奶的習慣，學生乙也隨著學生甲一起喝。他們兩人喝過牛奶之後，有點困就全都睡著了。學生甲醒來之後，發現學生乙死了，正大睜著眼看著學生甲，嘴角還恐怖的笑著。染血的刀子正在學生乙手中。學生甲被嚇的大叫，彭的從實驗室里奪門而出，去報了警。
警察來到實驗室，發現實驗室里一片昏暗，四周的窗帘都被拉上了。卻發現死者的樣子並不是學生甲所描述的樣子。死者閉著眼睛，嘴角也沒有笑容，但又一絲血痕。死者的致命傷在脖子，是用刀子這樣的兇器造成的。死者死前好像掙扎了下，留下了死亡訊息 ，是一個還沒寫完的「甲」字。在實驗室周圍發現了兇器，上面只有甲的指紋。在死者的眼睛周圍發現了類似於膠帶的物質殘留，不過量很小。
警察詢問學生甲：「你離開案發現場的時候，關門了嗎？」學生甲的回答模模糊糊，表示當時慌慌張張，並未注意到這一點。
據法醫講，死者死亡時間是晚上兩點左右。學生甲的報案時間是在八點左右。
那麼請問，兇手是誰？
忙完這些他感覺有點累居然不知不覺的睡著了。等他從夢中驚醒時發現天色已經很晚了，而周圍的孩子們還在不知疲倦的奔跑嬉戲，小紅看了看時間連忙吹響了哨子要大家集合。
這個地方太過偏僻，天黑了說不定會有什麼未知的危險。更何況這種山路夜裡開車也容易出現意外。
小紅站在門口拿著點名冊點名，被點到的孩子要答到，然後上車
「小麗」
「到」
「小明」
「到」
……
等到學生都上了車，小紅心裡才總算鬆了一口氣。
「報告老師！」車子剛剛啟動忽然有一個學生指著外面用稚嫩的聲音說道。「小啞巴還沒有上車。」
小紅往外一看果然發現那個孩子正在向車子這邊跑來，她不會說話只能焦急地向這邊揮手等他上了車，巴士重新開動了起來。
好險啊差點把這個孤僻的孩子給丟下了小紅暗自慶幸隨即他又想到了什麼臉色變得蒼白起來。
請問，小紅想到了什麼恐怖的事？
教國學的張教授在辦公室中被殺害了.當時是中午，其他同事都去食堂吃飯了，沒有目擊證人.桌子上的教案被翻得很凌亂.張教授手裡緊緊攥著一張紙，上面寫著很奇怪的數字：
4.4.4.5.4.4.4.4.4.7.3.5.4.6.8.5.4.4.4.4.4.7.3.5.4
目前，警方鎖定了幾名嫌疑人：
韓鵬，數學系的學生，張教授的外甥，經常來找張教授要錢，最近兩人一直不和；
周沁：張教授的學生，成績一般，最近因為談戀愛幾次被叫到辦公室，而且和張教授頂嘴；
任凱：周沁男友，在周沁被叫到辦公室時闖進去企圖毆打教授，且經常曠課；
賈晨：張教授的學生，課代表，經常到辦公室來。
已知兇手就在這四人中，那麼，他（她）究竟是誰？
兩位老師被鬼抓住，鬼是一位因為高三高考失誤而跳樓的學生
鬼對老師說：「我們學生在高三的壓力如此之大，而你們老師卻總是拿著卷子想著如何放輕鬆，今天就讓你們體驗一下當學生的壓力！你們兩個可以不聽我的話，但是下場嘛....」鬼說完這句話，兩個老師就聽到一個男老師的呼喊，隨即通過窗戶看到一個男老師從樓上摔下來，瞬間變成肉醬。
兩個女老師瞬間就害怕了，鬼學生看到這樣，就開心了一下，然後就嚴肅的看著兩個老師，說道：「好，今天我給你們兩個三次測驗，一次測驗贏的加一分，到最後，比分多的可以走，少的就給我留在這裡！」
兩個老師的害怕又增加了一層，第一次測驗是比拼誰的耐力強，也就是誰能支持更久不睡覺，可是鬼使用了魔力將兩位老師的疲倦感強行拉了上來，這兩位老師見狀，只能通過撕咬自己的身體來保證不睡眠，過了一會，A方支撐不下去了，B方獲得了勝利，
第二個測驗是測驗身體強度，也就是鬼會拿物品隨機刺向一位老師，刺的位置也是隨機的，可能是頭顱，也可能是腳丫子。但是中途的時候雙方任意一方可以選擇放棄，放棄視為認輸。
很不幸，B方一開始就被刺向了心臟這個位置，B方見狀只能趕緊說放棄，很遺憾，現在比分僵持，很明顯，第三輪是決勝負的地方。
第三輪比的是誰更有魄力，也就是倆人用刀割下自己身上的肉，放到天秤上，在時間結束后，誰的天平上重量大誰就獲勝。
倆人進行生死決鬥，最終A方獲得了勝利，B方瞬間被鬼撲倒身上咬死，而A方也被放了出去，然而身上的傷口持續不斷，最終流血而死
請問：在這次情景中，如果以你的上帝視角回到最初，你會告訴這兩個老師怎麼辦？讓她們都活下來。
清晨，某大學一50歲左右的女教師被發現死在教師辦公室內。
警察趕到后發現現場慘不忍睹，死者被大卸八塊，手腳分成幾段散在各處，血漬滿地。看來兇手對死者痛之入骨才下如此狠手。
經調查死者在學校風評很差，任何學生礦一次課便直接宣布曠課者掛科；在同事間也高傲自大，凡事都得照她的意思，因此仇視她的人不計其數。
據走廊監控記錄顯示，昨天下午死者上完最後一節課後回到辦公室，時間大概是17:30，當時她還帶著名學生，據說是被叫去訓話；17:40同事高老師離開辦公室；18:00學生離開，同時某專業班的輔導員進了辦公室，18:20離開；18:30辦公室門被人從內部關上，到今天早上之前一直沒被打開。「難道是兇手翻窗行兇後給關上的？」菜鳥警官思索著，辦公室在一樓，但現場窗戶從內部上了鎖，外面沒有任何手段能控制窗鎖。
以下是監控記錄下的嫌疑人口供：
亣升貝：「昨天我只不過做錯了一道簡單的題就被她在課堂上狠狠侮辱，下課後還被叫去辦公室，一直被罵到6點才走」，學生們都很痛恨死者，亣升貝也不例外。
高老師，第一發現人也是報警人：「昨天我因為處理資料所以走的比平時要晚，我離開辦公室時只剩她和被她訓話的學生」，因為死者極差的人品和唯我獨尊的性格，讓坐在同一辦公室的高老師很是惱火。
輔導員：「昨天我找她是為了商量能不能給學生們一個寬恕，只曠課一次就掛科未免太過分了，但卻和她爭吵起來，最後氣不過就走了」，因為去年死者所任教的科目期末考試通過率連10%都不到，讓輔導員大動肝火。
殷警官最後看了看監控記錄，從昨天辦公室門被關后一直到今天早上高老師開門，期間無任何人進出，記錄顯示高老師打開門后一臉驚恐的走進辦公室，並立即報了警。警官看了看輔導員和亣升貝似乎一臉愉悅，高老師一臉恐慌，想了想：兇手只可能是那個人！
如果兇手就在三名嫌疑人中，那誰最可能是兇手？
一名身著西裝的人拿著公文包生氣的走向一名碧眼外國學生，學生點了清酒。
一位穿著艷麗的女士點了一杯「櫻桃夢」，坐在角落不屑與憤恨的看著學生與身著西裝的人。
一位身價不菲的暴發戶拿了一瓶鎮店貴腐酒微笑著走向那位女士。
疤臉男笑著對我說，看來要為尊嚴清除社會的垃圾了。
外國學生對疤臉男笑了笑。
身著西裝的人自顧自的喝酒。
過了一會暴發戶生氣的離開。
第二天，女士死了，誰是兇手？
李教授是某高校漢語言文學的教授兼班主任和任課老師。
這天下午李教授被人發現死於教師公寓中房間的地上，死因是身上被捅數刀失血過多而亡，死前用血手在地上畫了O-0這個圖像，可能由於兇手在教授斷氣前並未離去，所以教授只能用暗號的方式留下線索，而兇手並不知道這是教授留下的線索，也就並未抹去。
由於教授是獨自一人住在頂樓，並沒有目擊者，只有樓梯間的攝像頭記錄了當天去過教授住處的3個本班學生。(按去的先後順序)
6號陳曉，因屢次逃課，不學無術，被班主任批評，心存不滿，背後偷偷說班主任多管閑事，死了省心。
25號金荇，成績優異，名列前茅，上學期因李教授暗中操控，將屬於他的獎學金給了別的學生，心中憤懣。
38號吳錦，因在課上多次玩手機，被李教授嚴重批評，還威脅再不端正態度就讓他掛科，畢業清考，由此滿腔怒火。
警察分別盤問了三人，陳曉:上次逃課，教授讓我寫檢查，我那時候去交檢查，然後就回來了。
金荇:我去申請這學期的助學金，讓教授簽字，敲門的時候教授好像不在家，不過也可能是在午休，教授睡覺很死的，怎麼叫都叫不醒，以前也有過這樣的情況。
吳錦:上次教授沒收了我手機，我今天是去要手機的，敲門沒人應，我就走了。
警察看了三人的口供，並沒有破綻，地上O-0的確是教授留下的線索，可是怎麼也看不懂。警探小林的表弟落月恰好是李教授的學生，小林把教授的線索圖片給落月看，說:他是你的老師，你應該比我們更容易看懂吧？ 落月略加思索，對錶哥說:
的確，我們比你們更容易看懂，教授把他(她)的學號告訴了我們。兇手就是…………
一名學生被兩名綁匪抓走，綁匪把他關在一座山後面的小木屋內，而木屋的正前方就是亂墳崗。
第二天下午，兩名綁匪出去找吃的，回來后，發現學生已經死了，死因不明，綁匪立刻逃跑，但很快就落網了。並且對綁架的罪行供認不愧，警方很快來到小木屋，發現學生手下有幾個字「自尤么-3」（-3讀做減三），警察百思不得其解其意思，兩天後警方處理完學生屍體便收隊了，並且也不繼續調查這起案件。
請問，你知道學生的死因嗎？
昨天A校發生一起命案，X探長帶著小徒弟C探長奉命去偵破案件。
死者是學校政教處主任，死亡時間大約是昨晚11點，屍體坐靠在小涼亭不遠處一顆松樹下，四肢攤開，肚子上被捅了兩刀，身上到處都是血，手和膝蓋有幾處塵土。一條零散血跡從身下一路延伸進涼亭里，在周圍並沒有看到兇器。法醫表示死亡原因是結腸穿孔導致內部大出血。
現場偵查后C探長猜測死者應該是在涼亭遇害，兇手本來把他拖走隱藏起來，但發現一路血跡后就此作罷，丟於樹下離開。而X探長對此笑而不語。
之後一番巡查了解后得知死者雖任政教處主任但其實也是個真正的大文豪。不過因為過去公正嚴明得罪不少學生，好學生壞學生混混學生都有。
其中有五名學生並無不在場證明，在得知名字后X探長看著C探長眉頭緊鎖一臉便秘樣嘴角微微弧起。
「兇手的名字就藏在犯罪現場中。」
兇手是誰？
空曠的草原上，只剩下一副屍體……
血把草根染成紅色，灰色的天空只剩下那紫色的憤怒……
噼里啪啦……
兩人無力地看著對方，早就把手和在了一起……
他的眼睛布滿血絲，她的眼角滿是淚水……
「哼！早就該死了，不還錢就是這種下場……」
吹了吹槍頭的濃煙……
望著殺手遠去的腳步，沒過多久……
兩人咽氣了……
風呼啦啦地吹……獅子慢吞吞地走著，蟋蟀聲停了……
天上的烏鴉呱呱地叫著……
離地面越來越近，越來越近……
哎，大概是在討論怎樣分配這些美味的腐肉吧……
…………
第二天，一名有著豐富經驗的獵人發現了屍體……
「死者彭紹棠，25歲，男，廣東中山大學就讀學生，嗜好賭博，花了很多錢」
「死者羅家瑩，23歲，女，廣東中山大學轉學學生，染上毒品，花光了儲蓄」
「真是兩個死的可憐的年輕人呀」
「是的！一槍致命」
「不過我很好奇，為什麼沒有血跡？」
「？？？血跡？？？」
「對，屍體周圍沒有血跡，按道理應該有的」
「可能是這樣吧…………」
為什麼沒有血跡？
現在的小孩真是不像話，小小年紀就學人吸煙，我經常在廁所逮到吸煙的學生。
這天，剛下完晚自習不久，我到廁所里檢查有沒有吸煙的的學生，我剛走進去，就停電了。
我在黑暗中看見兩團紅紅的火苗，心想又是有學生在廁所里吸煙了吧，然後燈來了，我看見一個矮小的同學靠在牆上看著我。
我很生氣地走過去，對他說：「是你在廁所里吸煙了吧，趕緊把煙交出來！」「我沒有吸煙。」他望著我說。
我在他身上搜了搜，都沒有找到，而且在他周圍也沒有找到煙頭，突然又停電了，我又看見了那兩團火苗。
【雨夜跳樓的學生】
田野中學初中女生毛雨佳被人發現死於舊學樓樓下，報案人是清早玩耍的一群小學生。魏龍帶隊來到現場，死者身穿校衣長裙，背著書包，上半身腹卧在一塊大青石上，嘴角鼻孔內有血跡。現場周圍是沙地，有幾塊大石頭和雜草。不遠處有一條小溪溝，流向河田。溪溝旁邊是兩米高的圍牆。
經過法醫屍檢，死者胸前肋骨多處骨折，插入肺部造成機械性氣胸死亡，死亡時間是在昨天夜裡十一點到凌晨一點之間，無侵犯及掙扎跡象。胃內容物正常。死者雙腳穿著白色襪子，無擦傷和拖拽痕迹。死者衣兜里有32元錢和一隻手帕。由於昨晚下了一場大雨。魏龍從現場沒有找到有價值的線索，但讓他感到奇怪的是死者雙腳沒有穿鞋子。
進一步調查，死者系田野中學初二三班，學習成績一般，性格內向不善言談。父母是本市普通工人，有一個上小學四年級的弟弟。魏龍從死者的書包里找到平時學習用的書本外，還發現一本模特畫冊，文具盒裡有一隻用過的口紅。
舊學樓位於新學樓對面三百米遠的距離，是一座三層石樓，多年失修，門窗破敗不堪，鐵鎖生鏽。與新學樓中間只隔著一個操場。魏龍在樓裡面發現有多處雜亂的腳印，還有燒火住宿的痕迹。
王洋，死者的班主任，無論從學習上還是在生活上都曾經幫助過死者，死者有時候找他談天。他認為死者不可能是自殺，因為死者雖然性格有些內向，喜歡獨處，但不至於為某些事情而想不開。舊學樓里經常有些住校學生在半夜裡逗留。案發時，他在家中批改學生的作業。 李文娟，死者的同學，平時不愛學習，好打扮擺闊氣。案發的前一天，因為死者穿著一雙很好看的旅遊鞋，就問她是什麼牌子。死者沒有理她。李文娟給了死者一巴掌，死者還手打了她。 郭宇林，初三二班的學生，李文娟的對象，知道李文娟被死者打了之後，揚言要教訓她，讓她不要再穿那雙鞋子，否則就殺了她。案發時，這兩個人正在某歌廳與其他朋友唱歌，直到凌晨一點三十分才回家。 劉愛琪，死者的朋友，初一一班的學生，案發前傍晚六點鐘與死者一起離開學校回家，之後兩人在死者家門口約好去上晚自己。九點鐘兩人又一起回家，有說有笑。她沒有發現死者有什麼不對勁的地方。只是經常聽死者說她很恨李文娟。 毛雨明，死者的弟弟，案發當天晚上，死者回家吃完晚飯後，又背起書包和劉愛琪一起到學校上晚自習。大概九點鐘死者回家，期間父母已經睡下，他看到死者又背起書包出門時，就問了一句，死者沒有說話，出去后就再也沒回來。 尚雲斌，在某建築工地工作，住處與舊學樓僅有一牆之隔。案發時的晚上九點鐘曾看見死者和同學從學校出來。當晚他在外面跟朋友喝酒，回家時正好看見兩個人。
通過對鄰居的走訪，魏龍了解到死者沒有不良嗜好，父母對她也很好。死者不好裝妝，平時與別人不太交往，與劉愛琪的關係卻是不錯；與李文娟經常吵架，兩人是死對頭。 死者文具盒裡的口紅經過調查是李文娟所有，劉愛琪解釋，在半個月前的一天下午體育課，死者撿到了一支口紅。李文娟說是她掉的，要死者還給她。死者不相信，兩人就打起來。放學后，郭宇林找到死者讓她給李文娟道歉，並且還打傷了死者。那本模特畫冊是死者買的，沒有發現任何異常。尚雲斌與死者以及家屬沒有過節存在，只是認識。 死者的日記上記錄著每天發生的事情，魏龍沒有看出有何異常，只是從字裡行間里流露出一種對學習和生活的壓抑與無奈。上面還用紅色筆圈寫著李文娟和郭宇林的名字，打了一個大差差。 魏龍再次來到案發現場，他坐在小溪的旁邊，望著流淌的溪水，他心裡有了一個答案。
問：死者的死亡真相？
警隊來了三個實習的學生，有一個學生據說在學校的時候成績非常突出，人稱「小福爾摩斯」。這天，警局山田隊長接到電話，說是野外考察經驗非常豐富的地質學家日向教授在郊外考察的時候意外身亡，請山田隊長前去協助調查。來到現場后他們看到：在一棵繁茂的大樹下搭建了一個簡易帳篷，日向教授的屍體就放在裡邊。報警人自稱是日向教授的學生，很年輕。他交代說，他們昨天晚上在帳篷里各自休息，早上想要喊醒日向教授時，卻發現他已經死了。法醫說，死者的胃內發現大量的毒蘑菇，日向教授死於蘑菇中毒。山田隊長剛到現場就發現事情絕不像表面看起來那麼簡單，這個學生說謊了。看著三個一頭霧水的實習生，山田隊長提醒他們注意死者的帳篷，「小福爾摩斯」很快反應過來，受到山田隊長的表揚。請問，他發現了什麼？
快到年底了，X大學的各個院系也迎來了緊張的論文結題時期。
由於論文量大，判分老師們對這些論文的審閱就不是那麼的仔細了，為了照顧大家，判卷老師沒有太為難他們，這批學生的論文也全數被通過。而當這些畢業生的論文被送到教育科重新審核的時候，卻指出有3位學生的論文中所使用的圖片涉嫌偽造。
這3篇論文很快被打回了X大學，經過核查，發現是它們都出自X大學的招牌院系——生物系的3位學生之手，而且，根據教育科的觀點，這三名學生的三篇論文中各有一張照片涉嫌用Photoshop圖像處理軟體進行了合成處理。
生物系的院長自然是十分生氣。一方面，他覺得自己引以為豪的學院被指出有偽造現象來，覺得十分丟臉；另一方面，他反覆地看那3張被指出有問題的照片，卻不知道到底是哪裡被偽造了。
第一張：是A學生的論文中的一張圖片，圖片拍的是一個老滑鼠本，品相良好，毛色光鮮亮麗，被標準地釘在標本托板上；
第二張：是B學生論文中的一張圖片，圖片拍的是一個真菌的瓊脂糖凝膠電泳條帶，紋理清晰，目的條帶都很好地停在了550bp左右，而且條帶粗亮，算是非常成功的分子生物學成果——因為這種電泳不容易跑出這麼清晰的條帶來；
第三張：是C學生論文中的一張圖片，圖片拍的是一個二氧化碳誘蚊燈，燈旁還有兩個瓶子，裡面盛放的是取自誘蚊燈中的蚊子，分別標註著「雌蚊」、「雄蚊」的字樣，看起來是仔細地將裡面的蚊子按雌雄分類了。
而院長對這三位學生也是小有了解的，他們三個都很擅長圖片處理，所以如果這三人真是對圖片做了什麼手腳的話，除非是教育科的專門人士，判文老師在當時那種緊蹙的判卷時間中是難以分辨的。
院長當即就叫來這三人詢問，他們仨自然也都否認用處理過照片，都說是原圖。
院長很生氣，隨即說道：「既然教育科說你們處理過照片了，那就跑不了你們，但是，問題也分輕重，如果你們只是處理了一下照片，調了下光強色彩，為了讓圖片看起來更好看更真實，那就算了，雖然也是處理了照片，但畢竟不是扭曲科學的事實；但是，如果你們直接篡改了照片的真實性，捏造結論，那麼，就畢不了業了！希望還是早點坦白交代，我也好幫你們說說情！」
院長畢竟認識教育科的熟人，他的話倒不是誑語。ABC三人聽到這裡，就紛紛交代了自己P過照片的事實。
然而，這三人中，還真有一位是直接對圖片造假了的，另外兩位則是只對照片調了下色彩和明暗度。
請問：你們知道三人中是誰直接偽造了照片嗎？
一天，A市的師範B大中發生了一起命案，死者是一名大一的學生，屍體在教學樓的三樓至四樓的樓梯上，腦袋被鈍器所傷。經鑒定，死亡時間是昨天的晚上十點。
而在師範B大中，夜裡九點宿舍就會關門，嚴令禁止學生離開宿舍，所以，警官推斷，能夠在此刻犯案的，除去老師以外便再無他人。但是在學校中的監控中，這名死者還和另一名室友離開了宿舍樓，並且一起上了教學樓的樓梯上。
警官讓學校中的警衛員調出三樓的監控，這樣真相就能夠直接大白。可不料，三樓至四樓的樓梯 中斷竟然沒有安裝監控。警官一問方知，這裡的監控最近被一名大一的學生給拆掉了，而那名學生也正好就是和死者逃出宿舍樓的學生。據那名學生說，一個大二的學長給了他三百元錢，讓他拆了這裡的監控給他，說是好奇想看看但是又不敢直接拆。
那名學生本來是想拒絕的，但是那個學長的體育成績是在全校名列前茅的，他怕萬一拒絕了以後會惹來麻煩，便只好答應了，在第二天的早晨將監控交給了那名大二的學生。
「你們為什麼要逃出宿舍樓來這裡？」警官問。
「因為那個傳言。」學生如實回答。
「傳言？」警官將疑惑的目光轉向了校長。
「是這樣的，」校長道，「最近我們學校里有一個學生半夜裡被家長接走了，路上經過教學樓時，從下面忘走廊上一看，發現樓梯竟然格外地長，他一數，竟然有整整二十階，而平常最多也不過十五、六階。第二天，他便將這個消息告訴了班上的同學，此後一傳十、十傳百，弄的滿校風雨，人盡皆知。」
警官沉思不語。
半晌，警官才開口道：「讓那個學生過來一趟，我有話要問他。」
「好的。」校長回答，旋即便轉身離開了警衛室，去辦公室找了找名單，不一會兒，就將這名大二的學生帶到了警衛室。
「是你？！」那名陪同死者一起來到教學樓的大一學生驚叫道。
「嗯？什麼情況？」警官問道。
「是他！」學生回答，「就是他讓我去拆了監控！」
「哦？越來越有趣了。」警官自語道，隨即看向了那名被校長帶來的學生，「你真的看見了樓梯變長了？」
「我……」那名學生先是一頓，隨後道，「我看到了，雖然並沒有我說的那麼誇張，但是我曾經數過，本來只有十五階的，那時候變成了十六階！」
警官又問道：「那你為什麼要讓他把監控拆掉？」
學生回答：「我原本以為監控裡面有存著樓梯的視頻，我想看看，證實一下。」
「然後呢？」
「然後我就發現這裡面的視頻記錄被刪掉了，恐怕只有校長這裡才存著，於是就隨手將監控扔了。」
警官突然像是想到了什麼，問道：「你扔在了那裡？」
「學校外的垃圾桶。」
「知道了，你先回去吧。」警官將學生打發走。
「校長。」
「警官大人，有什麼事嗎？」校長問道。
「你們這裡的監控，是會將視頻錄像洗掉然後放在警衛室嗎？」
校長疑惑不解，這點警官不是知道嗎？但是他也不好出言反駁，便道：「是的，每天晚上八點都會刪掉。」
警官眼前一亮，望向那名大二學生離開的地方，同時也就是教學樓，緩緩道：「我知道兇手是誰了！」
那麼，兇手到底是誰呢？
某天一學生在宿舍發現一名死了大概三四天的屍體，在屍體旁邊寫著x*x，警察勘察現場，發現沒有打鬥的痕迹，而且死者是頭部受到多次重擊后死亡，經調查後有三名嫌疑人：她的繼母，因為他是家中唯一的孩子，繼母薛於麗一直想獨吞財產，第二個人是他的同學，因為嫉妒他的才華多次想要剷除他,第三個人是他的老師，林雪琳，因為她多次把這名學生的創作拿去參加比賽，怕事情暴露，心生殺意。請問。兇手是誰？
