1位老師有2個推理能力很強的學生，他告訴學生他手裡有以下的牌
黑桃：2，5，7，9，J，K
紅心：3，4，9，J，K
梅花：5，8，9，Q
方塊：2，7，8
然後從中拿出一張牌，告訴了A這張牌的大小，告訴了B這張牌的花色
A:我不知道這張是什麼牌
B:我知道你不知道這張是什麼牌
A:現在我知道了
B:現在我也知道了
請問這張是什麼牌?
現在的小孩真是不像話，小小年紀就學人吸煙，我經常在廁所逮到吸煙的學生。
這天，剛下完晚自習不久，我到廁所里檢查有沒有吸煙的的學生，我剛走進去，就停電了。
我在黑暗中看見兩團紅紅的火苗，心想又是有學生在廁所里吸煙了吧，然後燈來了，我看見一個矮小的同學靠在牆上看著我。
我很生氣地走過去，對他說：「是你在廁所里吸煙了吧，趕緊把煙交出來！」「我沒有吸煙。」他望著我說。
我在他身上搜了搜，都沒有找到，而且在他周圍也沒有找到煙頭，突然又停電了，我又看見了那兩團火苗。
忙完這些他感覺有點累居然不知不覺的睡著了。等他從夢中驚醒時發現天色已經很晚了，而周圍的孩子們還在不知疲倦的奔跑嬉戲，小紅看了看時間連忙吹響了哨子要大家集合。
這個地方太過偏僻，天黑了說不定會有什麼未知的危險。更何況這種山路夜裡開車也容易出現意外。
小紅站在門口拿著點名冊點名，被點到的孩子要答到，然後上車
「小麗」
「到」
「小明」
「到」
……
等到學生都上了車，小紅心裡才總算鬆了一口氣。
「報告老師！」車子剛剛啟動忽然有一個學生指著外面用稚嫩的聲音說道。「小啞巴還沒有上車。」
小紅往外一看果然發現那個孩子正在向車子這邊跑來，她不會說話只能焦急地向這邊揮手等他上了車，巴士重新開動了起來。
好險啊差點把這個孤僻的孩子給丟下了小紅暗自慶幸隨即他又想到了什麼臉色變得蒼白起來。
請問，小紅想到了什麼恐怖的事？
圖書館旁的冰吧最近重新粉刷了一遍，整間冰吧變成了護眼的綠色。可是沒過多久就發生了一件很不愉快的事——有人用黑筆在冰吧角落處的牆壁上亂塗亂畫！那人似乎把冰吧的牆壁當成了便簽紙，除了凌亂的數字外還有一些頁碼。管理員找到了那天坐在角落的三個人—— 一名老師，一名附近大學的教授和一名學生
老師：那天我是坐過那個位置，但我只是在那裡批改試卷，而且我帶的也是紅筆
大學教授：那天我在這裡看從圖書館借出的書，我要為過幾天的講座做準備，雖然我帶的是黑筆，但我是不會做這種沒道德的事的
學生：那天晚上我一直在這裡複習，直到打烊才走的，不過我沒注意到牆上有沒有字跡，那天我帶的是慣用的藍色水筆。
最後，管理員沒有找到是誰在牆上寫的字，這件事只有不了了之，那個角落很快被粉刷一新。過了不久，學生在大考中發揮出色，取得了傲人的成績，教授的講座也十分成功，備受讚譽。
那麼，到底是誰在牆上亂塗畫的呢？
葛頓探長為了一個學生的事上門去拜訪黛妮。他按了一下門鈴，沒有人理會。
黛妮的門上裝的是自動鎖，一旦關上，除非有鑰匙，否則外面人是根本進不去的。葛頓感到奇怪，便請管理員把門打開。他進去一看，見黛妮穿著睡衣，胸部被人刺了一刀，死在地上。經推測，死亡時間大約在昨晚9點前後。
經調查，昨晚9點前後有兩個人來找過黛妮小姐，一個是她的情人，一個是她的學生。這個學生是當地的流氓。
在詢問這兩個可疑分子時，他們都說自己按了門鈴，見裡面沒人答應，以為黛妮不在家，都沒有進去。
聽了他們的訴說，葛頓想起黛妮小姐的房門上有個小小的窺視窗，於是他立刻認準了誰是真正的兇手。
一天，一名學生遇見幾名便衣日本軍，說得一口流利的中文。學生熱情地請他們吃飯，突然大喊了一聲，飛快跑了出去。過了半晌，一群八路軍包圍上來將鬼子一網打盡。
事後，別人問她喊了什麼，她很得意的說：「我讓他們趴下。」
為什麼一句「趴下」就讓學生知道他們是鬼子呢？
一位語文老師正在批改試卷，改到詩歌翻譯題時，突然看見一位學生的翻譯答案為：「吃了同學的少年」。震驚之餘，老師看見了翻譯題的題目，這才明白了事情的原委。
提問：該學生翻譯的可能是下面哪首詩中的詩句？
我和舍友今天想逃課出去玩，決定裝病，來到校醫務室。
簡單溝通后，醫生給了我們兩隻水銀體溫計。。
醫生說先去個衛生間，讓我倆先測著，等他回來。
看著醫生剛泡好的熱茶，我有了主意。。。
啊。。。這麼容易就碎了。。。我倆趕緊落荒而逃。。。
醫生回來了：咦，那兩學生呢？
算了，看著病也不重，嘗嘗這新茶吧。
請問：以下選項最可能的是？
清晨，某大學一50歲左右的女教師被發現死在教師辦公室內。
警察趕到后發現現場慘不忍睹，死者被大卸八塊，手腳分成幾段散在各處，血漬滿地。看來兇手對死者痛之入骨才下如此狠手。
經調查死者在學校風評很差，任何學生礦一次課便直接宣布曠課者掛科；在同事間也高傲自大，凡事都得照她的意思，因此仇視她的人不計其數。
據走廊監控記錄顯示，昨天下午死者上完最後一節課後回到辦公室，時間大概是17:30，當時她還帶著名學生，據說是被叫去訓話；17:40同事高老師離開辦公室；18:00學生離開，同時某專業班的輔導員進了辦公室，18:20離開；18:30辦公室門被人從內部關上，到今天早上之前一直沒被打開。「難道是兇手翻窗行兇後給關上的？」菜鳥警官思索著，辦公室在一樓，但現場窗戶從內部上了鎖，外面沒有任何手段能控制窗鎖。
以下是監控記錄下的嫌疑人口供：
亣升貝：「昨天我只不過做錯了一道簡單的題就被她在課堂上狠狠侮辱，下課後還被叫去辦公室，一直被罵到6點才走」，學生們都很痛恨死者，亣升貝也不例外。
高老師，第一發現人也是報警人：「昨天我因為處理資料所以走的比平時要晚，我離開辦公室時只剩她和被她訓話的學生」，因為死者極差的人品和唯我獨尊的性格，讓坐在同一辦公室的高老師很是惱火。
輔導員：「昨天我找她是為了商量能不能給學生們一個寬恕，只曠課一次就掛科未免太過分了，但卻和她爭吵起來，最後氣不過就走了」，因為去年死者所任教的科目期末考試通過率連10%都不到，讓輔導員大動肝火。
殷警官最後看了看監控記錄，從昨天辦公室門被關后一直到今天早上高老師開門，期間無任何人進出，記錄顯示高老師打開門后一臉驚恐的走進辦公室，並立即報了警。警官看了看輔導員和亣升貝似乎一臉愉悅，高老師一臉恐慌，想了想：兇手只可能是那個人！
如果兇手就在三名嫌疑人中，那誰最可能是兇手？
