《史記·淮陰侯列傳》：「吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時，其志與眾異。其母死，貧無以葬，然乃行營高散地，令其旁可置萬家。余視其母冢，良然。」在這裡，司馬遷採用的史學方法是
傳統的統計方法主要使用抽樣和小樣本分析得出的小數據。近些年，由於大規模感測器和超強運算能力計算機的產生，使得相應的數據採集能力顯著增強，因此大數據方法也越來越被廣泛運用。在研發各類項目的過程中，我們應當積極運用大數據的科學方法獲取總體性數據，也要兼顧具體領域指標和小樣本分析得來的小數據，使得大數據和小數據優勢互補，得出更為科學的測試成果，同時也推動大數據等科技創新成果同社會各方面建設的深度融合。
這段文字意在說明？
。下面的四個圖案，不能用上述方法剪出的是？
學習遷移：指一種學習對另一種學習的影響，即已獲得的知識經驗、知識結構、動作技能、學習態度、策略和方法等與新知識、新技能之間所發生的影響。
下列選項中，沒有體現學習遷移能力的是？
A.利用幾何方法證明黃赤交角。
B.當我們遇到疑難問題感到無所適從時，聯想以前發生的類似場景，從經驗中尋找解決問題的方法。
C.小張喜歡某個足球明星，剛開始只喜歡他的球技，但慢慢開始關注他生活的全部。
D.籃球運動員在學習推鉛球時，一開始總是習慣於沿弧線拋球，而難以適應沿直線推出鉛球的出手動作。
數學方法是西方科學中極其重要和不可或缺的方法。嚴謹和精確是科學精神的重要組成部分，而嚴謹和精確在很大程度上是由數學方法帶來的。科學要求各種概念儘可能被定量且能以一定的精確性加以檢驗。定律和定理的精確性體現在它的數學表達上。實驗測定值與定律和定理的數學推定值二者的符合或接近，是定律和定理得以成立的主要依據，也是定律和定理令人信服的主要原因。長期以來形成的觀念是：一門學科如果不能「數學化」，就算不得精確學科，或被認為是不成熟的學科。
對這段文字的主旨概括最準確的選項是？
設想用以下的方式來教授孩子關於花的結構：在黑板上畫一株植物，標明其各個部分：雄蕊，雌蕊，莖柄等，解釋每個名詞術語。讓孩子們都寫在本子上，直到把他們都記住后，孩子們才能觀察和接觸真正的植物。沒有人會容忍這種愚蠢的教授生物學的方法。但是幾百年來，學習外語運用的恰恰是這種方法——至今，這種方法還未結束呢！
從上文看，作者認為不恰當的外語學習方法是？
隨著計量經濟學的發明和日益完善，學術研究日益嚴謹，數據、方法才說明一切，特別是數據最顯重要。但是，這種學術發展趨勢暗藏著危險。現代計量經濟學之發達，其專業程度之深，已讓人目瞪口呆，這一學科的任務之一就是通過大樣本研究，尋找經濟變數之間的相關性，進而從中得出某些政策結論。這種大樣本研究具有抽象性，在此過程中很可能捨棄了一些重要信息。如果沉醉於計量方法形式上的巨大魅力，看不到其中暗含的缺陷，就容易被數據所帶來的虛假安全感所欺騙。
對這段文字的主旨，概括最準確的一項是？
計算機程序員長時間對著電腦屏幕工作很容易患近視眼，為了幫助這部分人預防和緩解近視，公司為員工印發了宣傳冊，教大家預防和治療近視的一些方法。
以下哪項如果為真，最能對上述宣傳的效果提出質疑？
變文和連文是古漢語中常用的修辭方法。變文是指為了避重而在相臨近的句子中採用同義詞來表達相同的意義。連文是指本來要表達甲，而連帶說到乙，使兩個相關聯的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義。
根據上述定義，下列使用了連文這一修辭方法的是？
