四個人A、B、C、D分別來自不同的國家，分別是法國、德國、英國和美國。他們每人在一個不同的領域有專長：醫生、律師、工程師和教師。已知：
A不是法國人，C是德國人。
B不是英國人，D不是美國人。
法國人不是律師，也不是教師。
英國人是教師。
D是醫生，C不是工程師。
請問：B是哪國人，且從事什麼職業？
某教師對美國高中生和中國高中生做了一項測試，他問被試者相同的問題「一張A4紙如果對摺，最多可以折幾次」。結果發現，聽到問題后，大部分美國高中生馬上開始動手摺紙，然後根據實際情況回答能折的次數，而大部分中國高中生聽到問題后馬上回答：無窮多次。這位教師由此得出結論：美國高中生注重實踐，而中國高中生注重理論。以下哪項是這位教師得出結論所必須假設的？
某中學的教師都很有愛心。有些經常志願獻血的教師免費為學習困難學生補課，凡是資助了貧困生的教師都和困難家庭結成了幫困對子，但所有免費為學習困難學生補課的教師都沒有和困難家庭結成幫困對子。
根據以上前提，下列哪項一定為真？
陶行知先生曾經告誡，「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑里有愛迪生」。一個冷漠的眼神、一句刻薄的話語、一次不公平的對待，可能會影響孩子的一生。如果沒有立德樹人的仁心、沒有誨人不倦的耐心、沒有有教無類的公心，那麼這樣的教育是沒有溫度的。正如一些教育界人士的疾呼，許多教師不缺知識，不缺方法，缺的是愛心，缺的是責任心。今天的教育，比以往任何時候都需要回到人本身、關注人的成長。
作者認為當前教育中存在的主要問題是？
警方查詢了三個可疑的人，這三個人中有一個人是小偷，講的全是假話，有一個人是從犯，說起話來真真假假，還有一個人是好人，句句話都是真的。查詢中問及三個人的職業，回答是：
甲：我是部門經理，乙是髮型師，丙是教師。
乙：我是醫生，丙是工人，甲呀，你要問他，他肯定說他是部門經理。
丙：我是工人，甲是教師，乙是髮型師。
因此，我們可以推斷出？
某年某國學校為教師提供培訓的具體情況為：38%的公立學校有1%-25%的教師參加，18%的公立學校有26%-50%的教師參加，13%的公立學校有51%-75%的教師參加，30%的公立學校有76%甚至更多的教師參加了這樣的培訓。與此相對照，37%的農村學校有1%-25%的教師參加，20%的農村學校有26%-50%的教師參加，12%的農村學校有51%-75%的教師參加，29%的農村學校有76%甚至更多的教師參加。這說明，該國農村學校教師和城市，市郊以及城鎮的學校教師接受培訓的幾率相當。
以下哪項如果為真，最能反駁上述論證？
隨著新媒體與移動閱讀的快速發展，越來越多的教師通過媒介瀏覽、獲取、傳播、發布信息，對媒介的使用日趨頻繁，甚至慢慢產生依賴感。當下，我們已經進入一個全新的媒體時代，媒介遍布校園內外和社會各個角落，對教師的學習、工作和生活有著不可忽視的影響。但各類媒介生產發布的海量信息，往往包含著強烈的意識形態和價值觀，產生多元的文化，而多元的文化極易導致價值判斷標準迷失。因此，教師要堅定正確的理想信念，避免被不良媒介信息干擾和錯誤思想誤導，真正做到「不畏浮雲遮望眼」，這是對教師提出的嚴峻考驗。
這段文字意在說明？
近年來，我國中小學音樂課程在許多地區還是沒有受到足夠的重視，教材內容不能與時俱進，一些音樂教師只注重技能培養而忽略了音樂教育的主旨首先應當是「樹德立志」。在教授學生一部音樂作品之前，教師首先應該理解其中所表現的道德思想，然後以多樣化的形式對學生的身心進行正面教育。作為音樂教師當以此為己任，使孩子們真正熱愛音樂，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。
這段文字意在強調？
與線下教學相比，由於時空差異，線上教學更加依賴於教師的指導和幫助，對資源的需求更大。然而，在知識經濟時代，教師早已不再是知識壟斷者，網路社會中的個體都有可能成為兼具知識消費者和生產者的雙重角色。因此，推動社會力量參與在線教育資源供給，需要改變學校"單打獨鬥"的傳統教育格局，以開放的態度接納企業在線教育服務。例如，學校可適當採取外包的形式，向那些通過資質審核的教育機構、企業購買網路課程服務，提供"智能+真人"的雙引擎驅動教學服務。此外，雙方還可在資源支持、學情監測、評價反饋等方面加強協同創新，促進在線教育的健康發展。
這段文字意在說明：
有關部門制定銀齡講學計劃，在全國招募萬名優秀退休教師，下鄉支援農村學校。相信白髮蒼蒼的師者，會無私地奉獻燃燒；但是要____________鄉村師生雙雙流失的困境，不能僅憑一時興起的「輸血」和情懷。唯有教育資源真正向農村____________，真正提高鄉村教師的待遇和吸引力，鄉村振興才會有____________的新鮮血液。依次填入畫橫線部分最恰當的一項是
2020年國家公務員考試行測真題（副省級）
教師是今天最需尊重的職業，也是人性最為光亮的群體，卻又是權利需要保護的對象。一些教師群體的待遇福利較差，健康權與休息權得不到保證。值得一提的是，教 師很容易成為教育體制弊端的替罪羊。比如，說到教育腐敗，很多人會把板子打在教師身上，其實腐敗的多是教育官員，而不是普通教師。更重要的是，由於教育改 革長期滯步不前，應試教育無法完成向公民教育轉身，也造成很多教師無法擺脫權力干預，無法從陳舊保守的價值觀中走出來，甚至造成很多教師精神人格的「分裂」。
這段話的中心意思是：
未取得教師資格證書的大學畢業生不能被某地區的學校錄用為教師。該地區的師範大學歷史系的所有學生在畢業前都必須取得教師資格證書。因此，任何一位該大學歷史系的畢業生都可以在該地區被錄用為教師。
下列項如果為真，能夠使上述論證得以成立。
所有切實關心教師福利的校長，都被證明是管理得法的校長；而切實關心教師福利的校長，都首先把注意力放在解決中青年教師住房上。因此，那些不首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長，都不是管理得法的校長。為使上述論證成立，以下哪項必須為真？
在一本雜誌的文章中，英格蘭電視台的3位明星分別談起了她們的大學時光。自打從事電視工作以後，她們在大學里學習的課程便放棄了。根據下面提供的線索，你能推斷出每名女子的全名，在英格蘭電視台從事什麼工作，以及最初要培養從事的職業嗎？
線索：
1.多娜不是最初要被培養成一名教師的。
2.納特女士是英格蘭電視台周六夜晚播出的深受歡迎的知識競賽節目--「迎接挑戰」的主持人。
3.勞拉是一位新聞播報員，主持英格蘭電視台最重要的除星期日以外每天早晨9點播出的新聞摘要節目。
4.蘇珊.尼文從來都不想當一名護士。
5.如今正主持英格蘭電視台時事節目的，不是昔日要被培養成實習教師的人。
PS：本題需要考慮到英文名字的特徵
三個名字分別是 多娜 勞拉 蘇珊
三個姓分別是 尼文 羅賓斯 納特
三個最初要培養成的職業是 實習教師 護士 事務律師
為了預測大學生畢業后的就業意向，《就業指南》雜誌在大學生中進行了一次問卷調查，結果顯示，超過半數的答卷都把教師作為首選的職業。這說明，隨著我國教師社會地位和經濟收入的提高，大學生畢業后普遍不願意當教師的現象已經成為過去。
以下哪項如果為真，將嚴重削弱上述結論?
A、B、C、D、E5個人是非常好的朋友，他們分別是水果店老闆、理髮師、蔬菜店老闆、煙酒經銷商和中學教師，如果知道：
（1）煙酒經銷商不是D，也不是A。
（2）水果店老闆不是C，也不是D。
（3）C和E住在同一棟公寓，隔壁是中學教師的家。
A和C有空時，就和蔬菜店老闆、水果店老闆打牌。
C娶理髮師的女兒時，B是他們的媒人。
每隔幾天，D和E一定要到理髮店修臉。
中學教師一向自己刮鬍子，從來不到理髮店去。
