學校買回一批書，原計劃按1:2:3:4:5的比例分配給A.B.C.D.E五個班，但實際上卻按6:7:8:9:10的比例分配，圖書管理員發現其中有一個班比計劃少分了5本。還有一個班實際分到的本數和計劃相等，這個班分到了多少本？
A、12
B、18
C、24
D、30
有五個分數：3/4，4/5，5/6，6/7，7/8。
小明在計算它們的平均數時，由於粗心，把其中一個分數的分子，分母弄顛倒了。這樣算出的平均值與實際平均值最多相差多少？
(如果除不盡的，最後計算結果用四捨五入法，得數保留四位小數)
A、0.1457
B、0.1167
C、0.1125
D、0.0917
E、0.0774
1元可以買1個桃子，19個桃核可以換11個桃子，如果你有3901140225^3901140225元（不要糾結實際可能性），那你可以吃多少個桃子？
在空間里有一條線段，它的主視圖、左視圖、俯視圖中線段長度均為√2，請問線段實際長度為多少？
A、√3
B、2
C、2 √2
D、√5
某校人數是一個三位數，平均每個班級36人，若將全校人數的百位數與十位數對調，則全校人數比實際少180人，那麼該校人數最多可以達到多少人？
A、648
B、864
C、972
D、976
某工程隊修了一條公路，計劃每天修400米，20天完成，而實際每天多修25%，實際幾天可以完成？
A、11
B、12
C、14
D、16
Leo很喜歡玩智力數學。這天，他拿來15個硬幣，如果每次取一個的話，則僅有一種方法，且連續取15次。但他覺得這樣未免有些無聊，於是他決定每次可從中取1個，2個或3個，那麼，他究竟有多少種選法？（不考慮實際是否能達到）
A、5122
B、6874
C、5768
D、8605
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