統計顯示，在大學生課外科技作品競賽中，由指導教師推薦的作品所取得的成績要好於大學生自薦的作品。因此，相較於大學生自身的問題意識、科學素養和動手能力，是否有指導教師的推薦對於一個作品能否在課外科技作品競賽中獲獎更為重要。
下列哪項如果為真，最能削弱上述論證？
A.指導教師比大學生本人更了解一個科技作品是否具有創新性。
B.指導教師在決定一個科技作品能否參賽時，通常要與該作品的設計者面談，了解其問題意識、科學素養和動手能力。
C.在獲獎的科技作品中，大多數都無法吸引風險投資公司的興趣。
D.對於一個科技作品能否註冊專利、能否吸引風險投資來說，指導教師的作用相較於大學生自身的素質，就顯得不那麼重要了。
行政指導是指行政主體在其所管轄的許可權內，為適應複雜多變的經濟和社會需要，依據國家法律或政策，適時靈活地採取引導、勸告、建議、協商、示範、制定導向性政策、發布有關信息等非強制性手段，在行政相對方的同意或協助下，實現一定行政目的的行為。
根據上述定義，下列屬於行政指導的是？
調整性行政指導和助成性行政指導是兩種不同的行政指導形式。調整性行政指導是行政相對方之間發生利害衝突而又協商不成時，由行政機關出面調停以求達成妥協的行政指導。助成性行政指導是指行政機關為行政相對方出主意以保護和幫助行政相對方利益的行政指導。
根據上述定義，下列屬於調整性行政指導的是:
A.2003年中東發生嚴重流血事件之後，美國總統布希派沃爾夫前往中東斡旋，調停巴以衝突。
B.甲、乙兩家相鄰的飯店因為客戶停車問題發生了衝突，後來當地商會會長召集兩家飯店的經理進行協商，實現了和解。
C.某市兩家公交公司因為爭線路發生衝突，導致停運。後來政府出面，召集兩家公司進行協商，重新明確了公交線路之後，兩家公司均恢復了運營。
D.某市甲、乙兩家食品廠因為商標問題發生衝突，工商局經過調查后得出結論認為甲公司擁有該商標所有權，責令乙公司停止使用該商標。
