一些精神疾病可以理解為不同的思考方式。米開朗基羅、貝多芬、梵高等許多名人或多或少有這樣的特性。他們的藝術才華在一定程度上源於他們的精神紊亂,就像亞里士多德曾說過的那樣,偉大的天才無不帶有一絲瘋狂。日前,一項針對數十萬人進行的研究表明,精神分裂和躁鬱症等疾病與創造力之間的確存在基因上的關聯。
這段文字意在說明?
中學期間自創出來的題目,抽出來給大家玩一玩。
例子: 圖騰->鏡子->過山車->米飯->大象
根據例子中的排列,其實是有某種關聯的。
那麼下方哪項選項能夠符合例子中的關聯。
上午第一節課,數學老師最後給同學們複習市制計量單位。老師出了一道求某種樹榦單位長度重量的計算題,黑板上最後留下樹榦單位長度重量為:「1000斤/丈」。下課後語文科代表蘇一擦黑板時,他煞有介事地將「1000斤/丈」中的「斤」字擦掉,使結果變成了「1000/丈」。然後用手指著「1000/丈」說,今天非常有趣和非常巧合,數學老師所出題目得出的結果經我小的改變后成了——「1000/丈」,這個式子是一個與我們下接語文課相關聯的漢字哦!也就是說這個漢字代表的東西與我們今天欣賞的古詩內容相關......。同學們聽了課代表的講述,個個都感到既很奇怪又很有趣,頓時原本在嬉笑、追跑的同學們一下改變了狀態,大家立即坐了下來,有的一個個低著頭陷入了沉思,有的三五成群進行著熱烈的討論,「1000/丈」到底是個什麼漢字呢?與我們下節課欣賞的哪首古詩有關聯?不知不覺15分鐘課間休息過得比往常要快,第二節課上課鈴聲響了,然而想出來的看來只有班上的幾個學霸。您也幫他們想想看,接下來語文課欣賞的是哪首古詩呢?(先分析出是什麼字,再看這個字與那首詩有關聯。)