下午三点，张先生在一间出租房里遇害了。那一处地方比较偏僻，很少人住，是张先生包养情人的绝佳之地。
经过对附近居民的调查，警方已经可以肯定，张先生的妻子和情人在案发当时都见过张先生，而且凶手就是她们中的一个。
当警察问她们到底谁杀了张先生时，她们的回答却是——
妻子：大概是下午三点左右吧，我就气愤地离开了。但我发誓，警察同志，我走的时候他还活着的。
情人：差不多下午三点吧，我对他发了一阵子脾气，没什么，也就吵了几句而已，就气冲冲地走了。哼，谁叫他一直都不答应娶我，死了，活该！不过，警察大哥，我没有杀他，杀他？还嫌弄脏了我的手呢。
她们谁说的是真话？而谁才是最后一个见到张先生的？探长寻思着。
这时，他忽然发现死者的左手有些不太对劲。死者左手食指根部稍白，同时无名指上戴着一个戒指，探长俯下身子轻轻地将戒指脱下来，仔细一看，发现内环很光滑，证明了自己的想法。
探长得意地站起身来，指着其中的一位嫌疑人说：没错，你在撒谎，凶手就是你！
请推理凶手是谁？
为什么你为了这个世界，放弃了你的爱人呢？我懂了。因为在你的心目中，世界的地位比爱人的地位要高得多。如果人生是一条路，那么我将在死神与恶魔间抉择。我将要往死神的方向前进？还是往恶魔的方向前进？假如，我往死神的方向前进，那么到最后，我将成为什么样的人？
“啊…这真的有那种鬼东西吗？”阿泞问到“这个我也不知道阿，毕竟没有一个人会活着出去”阿叩回答道“那就让我们来揭开这里神秘的面目吧。”
“我在前面走，你在后面跟着，有什么地方不懂我可以给你解释。”阿叩说道“嗯。”
于是他们就推开了楼门进入了楼中阿泞问道“为什么这里这么黑阿？”阿叩回答道“你说呢？这么久没人住能有电吗？”“哦。”
“快看这里的这副画，画上面有几个的人，他们的脸都好狰狞阿。”阿泞看着走廊房间门之间的画说道“嗯，据说这个精神病画家经常会研究一些人的悲痛心理，想将他们的心情用画上的表情来表示出来。”阿叩回答说。
他们边走边聊，阿叩带着阿泞渐渐的走到了通往二楼的楼梯“我为什么感觉这里好像最近好像还有人在这里住？”“这…可能是因为那个画家死后的鬼魂吧！”“看起来这里有鬼是真的了，真想看看鬼是什么样的阿。”“那就继续向前走吧！”于是他们就继续向前走。
走了一会，阿叩说道“内个，阿泞你先自己向前走，再走一会儿前面就是楼梯，我去上趟厕所。”“那…好吧。”于是阿叩消失在了阿泞的视野中。
于是他继续向前走，但走的越靠里，画中狰狞的面孔就越来越多，渐渐的他们走到了第二层的尽头，出现通往第三层的楼梯，“为什么阿叩还没追上来？我还是继续走吧。”阿泞就走了进去。
他看见了眼前的走廊，可不同的是一个个挂的都是白纸的画板，应该是有人准备好的，刹那间阿泞明白了一切…
他明白了什么？
下列加粗的词语使用恰当的一项是：
1.三位精神矍铄的小鲜肉组合TFBOYS，凭借一首《青春修炼手册》一曲成名，博得了万千男女老少的追捧。
2.谷爱凌在北京冬奥会的滑雪比赛中夺得金牌，万千粉丝们共同期待着她铩羽而归。
3.今天的班会上，学生们说出了老师存在的不足，老师闻过则喜，感谢学生们勇于指出她的缺点。
4.我和莉莉在同一年出生，从小就是一对好朋友，我们这对忘年之交如今走上婚礼的殿堂，我们之间的爱情也终于在这一天修成正果。
我是凌，一个普通人。
醒来时我发现自己身处一个我不认识的地方。
四周漆黑一片。但直觉告诉我，除了我之外还有另外一个生命体存在。我蹑手蹑脚地走着，不敢发出任何声音。
突然，我感觉自己摸到了一堵墙。
我将耳朵贴到墙上侧耳倾听，听到了一些声响。
原来隔壁也有房间啊。我认真听着，听到了有什么人大步奔跑的声音。但紧接着，传来了什么在撕咬的声音。这绝不是属于人的声音，这声音很小，很细碎，只有我集中所有注意力才能听见。
我想，在我这个房间里的也是这种可怕的生物吧…
我鼓起勇气谨慎地转弯继续走。摸了摸口袋，摸到了随身带着的手机。原来我在进入这里时，东西没被拿走啊。我想打开手机定位一下自己身处何处，但对黑暗和未知的恐惧让我放弃了这个想法。
我继续走着，突然，我摸到了一扇门。
我欣喜若狂地推开了门。光明就在眼前！
木门吱呀一声打开了。
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Q：凌的结局？
思考：为什么会有这种结果？
该不该让小孩玩电脑游戏？这让很多家长困扰，因为有太多的报告指责游戏正摧毁着下一代。不过一项新的研究显示，玩游戏有益于小孩的阅读能力，甚至可以帮助他们克服阅读障碍。
以下哪项如果为真，最不能支持上述结论？
A.研究发现，如果让孩子们玩体感游戏，即依靠肢体动作变化来操作的游戏，累计超过12小时，孩子的阅读速度及认字准确率会显著提升。
B.长期玩游戏的儿童阅读游戏规则更容易，还会对游戏中出现的画面变得敏感，但却对周围的事物表现冷漠。
C.相比玩单机版游戏的儿童，玩网络互动游戏的儿童会更加注重相互交流，因此他们的阅读能力提高得更快。
D.儿童阅读障碍主要与神经发育迟缓或出现障碍有关，游戏只能暂时提高阅读速度，却无法克服阅读障碍。
