據國際貨幣基金組織統計顯示，發達國家最終消費支出佔GDP的比例平均在80%左右，發展中國家平均約70%以上。而我國改革開放后，由於經濟增長快，投資率較高，消費率出現穩步下降趨勢，在55%一65%的區間波動。從2001年至今，消費率一直處在60%以下。消費在國民經濟中所佔比重大大低於國際平均水平。
由上述文字可以推斷，我國的消費政策應調整為（ ）。
王先生舉辦的生日晚宴有客人缺席，王先生說：「小李、老趙、小潘和老馬四個人中最多來了兩人。」王太太說：「親愛的，我認為你說的不對，我認為你說的與實際情況不一樣。」如果王太太說得不對，以下哪項不是真的？
印象管理：指人們試圖管理和控制他人對自己所形成的印象的過程。通常，人們總是傾向於以一種與當前的社會情境或人際背景相吻合的形象來展示自己，以確保他人對自己做出愉快的評價。
根據上述定義，下列屬於印象管理的是( )。
一位羽毛球教練這樣教導他的隊員：「羽毛球比賽從來是以結果論英雄。在羽毛球比賽中，你不是贏家就是輸家；在球迷的眼裡，你要麼是勇敢者，要麼是懦弱者。由於所有的贏家在球迷眼裡都是勇敢者，所以每個輸家在球迷眼裡都是懦弱者。」那麼，以下甲、乙、丙、丁四個人的說法中：
甲：對於每一個球迷來說，羽毛球場上勇敢者必勝。
乙：對於每一個球迷來說，都具有區分勇敢和懦弱的準確判斷力。
丙：對於每一個球迷眼中的勇敢者來說，不一定是真正的勇敢者。
丁：即使在羽毛球上，輸贏也不是區別勇敢者和懦弱者的唯一標準。
請問，如果想要使教練的論證成立，四項假設說法中哪項是必需的？
學生：IQ和EQ哪個更重要？您能否給我指點一下？
學長：你去書店問問工作人員關於IQ和EQ的書，哪類銷的快，哪類就更重要。
以下哪項與題干中的問答方式最為相似？
A. 員工：我們正制定一個度假方案，你說是在本市好，還是去外地好？
經理：現在年終了，各公司都在安排出去旅遊，你去問問其它公司的同行，他們計劃去哪裡，我們就不去哪裡，不湊熱鬧。
B. 平平：母親節那天我準備給媽媽送一份禮物，你說是送花好還是巧克力好？
佳佳：你在母親節前一天去花店看一下，看看買花的人多不多就行了嘛。
C. 顧客：我準備買一件毛衣，你看顏色是鮮艷一點，還是素一點好？
店員：這個需要結合自己的性格與穿衣習慣，各人可以有自己的選擇與喜好。
D. 遊客：我們前面有兩條山路，走哪一條更好？
導遊：你仔細看看，哪一條山路上車馬的痕迹深我們就走哪一條。
E. 學生：我正在準備期末複習，是做教材上的練習重要，還是理解教材內容更重要？
老師：你去問問高年級得分高的同學，他們是否經常背書做練習。
張教授：如果沒有愛迪生，人類還將生活在黑暗中。理解這樣的評價，不需要任何想象力。愛迪生的發明，改變了人類的生存方式。但是，他只在學校中受過幾個月的正式教育。因此，接受正式教育對於在技術發展中作出傑出貢獻並不是必要的。
李研究員：你的看法完全錯了。自愛迪生時代以來，技術的發展日新月異。在當代，如果你想對技術發展作出傑出貢獻，即使接受當時的正式教育，全面具備愛迪生時代的知識也是遠遠不夠的。
以下哪項最恰當地指出了李研究員的反駁中存在的漏洞？
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