【lml图形视觉系列】
图1为一7边形,其尺寸见注,请问至少将它剪切成几块后,全部利用这几块图形可以拼成一个正方形?
A、2
B、3
C、4
D、5
E、6
F、7
图1为一曲边图形,其尺寸见注,请问至少将它剪切成几块后,全部利用这几块图形可以拼成一个正方形?
如图1,其尺寸见注,所有未注角度为90°,其尺寸见注,请问至少将它剪切成几块后,全部利用这几块图形可以拼成一个正方形?
【图形剪拼】
图1为一块薄板,其几何尺寸详细见注。请问至少剪切成几块才能拼成一个正方形?
【图形拼合】
1.一个三角形加一个菱形能否组成一个正五角星?
2.两个三角形加两个菱形能否组成两个正五角星?
A、能 能
B、否 否
C、能 否
D、否 能
【多余碎片】
下图中有4个图形组合在一起正好拼成一个完整的正方形,请问是哪4个图形呢?
A、图形A 、B、C、D
B、图形A 、C、D、E
C、图形B、C、D、E
D、图形A、B、D、E
【图形填充】
下图1为100块正方形透明玻璃片绘制、拼成的《山鹰展翅》图,当中每块所处位置这里用(x,y)表示,x表示所在行,y表示所在列,x、y均为1至10的整数。比如(3,4)即处在第三行、第四列。图2为这100块正方形透明玻璃片中的一块(指白色底面部份,并请勿拘泥于图形的比例问题),请指出它处于图1中哪一位置?
A、(4,3)
B、(4,7)
C、(5,5)
D、(5,7)
E、不在里面
下图中有7个图形组合在一起正好拼成一个完整的五角星,请问是哪7个图形呢?
A、图形A、B、C、D、E、F、G
B、图形A、B、C、D、F、G、H
C、图形A、B、C、E、F、G、H
D、图形A、C、D、E、F、G、H
【图形分割】
用三条直线最多可分为几个不重叠的三角形?
A、7
B、8
C、9
D、10
图1为一曲边图形,其中,所有圆弧与圆弧或与直线段相切,其尺寸详见注,请问至少将它剪切成几块后,全部利用这几块图形可以拼成一个长方形?
A、3
B、4
C、5
D、6
E、7
图1为一块薄板,其几何尺寸详细见注。现将这块钢板切割成了面积、形状完全相同的3块小钢板,试问每块小钢板的周长为多少?
A、120
B、135
C、140
D、145
E、150
F、155
【薄板切割】
图1为一块薄板,其几何尺寸详细见注。现将这块钢板切割成了面积、形状完全相同的3块小钢板,试问小钢板的周长约为多少?
A、132.5
B、150
C、157.5
D、165
E、172.5
F、180
如图所示。给出6块颜色形状均不同的积木。请在不翻转积木的情况下,尝试将这些积木拼成6×6的正方形。然后,找出正方形内A、B、C及D所在格的颜色。
[作答方式:4字作答,每字分别对应A、B、C及D所在格的颜色。如:红橙黄绿]
蓝 橙 蓝 紫 绿 橙 红 绿 黄 紫 紫 绿 绿 蓝 蓝 黄 橙 红 紫 紫 黄 黄 绿 红
如图1,其尺寸见注,所有未注角度为90°,请问至少将它剪切成几块后,全部利用这几块图形可以拼成一个正方形?
今天下午第一节课,王老师一边拿出手中的红纸条(如图所示)向大家展示,一边对同学们说:“请同学们仔细想一想,在不让这样一模一样的红色纸条有任何相互交叉重叠的条件下,摆出四个正方形,你最少需要多少张这样的纸条呢?”不一会小明便举手向王老师做了回答,并立即领取纸条将结果摆给了王老师看。王老师高兴地表扬他说:“对了,你太棒了!”你知道小明用了多少张这样的纸条摆出四个正方形吗?
A、6
B、7
C、8
D、9
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