一個叫約翰的小男孩在他的房間時,家裡人叫他去吃飯,他走進餐廳。但在門背後有一把椅子,椅子上有一個放著15個杯子的托盤。約翰並不知道門背後有這些東西。他推門進去,門撞倒了托盤,結果15個杯子都撞碎了。
一個叫亨利的小男孩,一天,他母親外出了,他想從碗櫥里拿出一些果醬。他爬到一把椅子上,並伸手去拿。由於放果醬的地方太高,他的手臂夠不著。在試圖取果醬時,他碰倒了一個杯子,結果杯子倒下來打碎了。
如果問一個5-8歲的兒童,這兩個孩子中,哪一個的問題更嚴重些,絕大多數兒童會回答哪個呢?
明成祖朱棣曾對文臣解縉說:「我有一上聯『色難』,但就是想不出下聯。」
「色難」一語,出自《論語•為政》:「子夏問孝,子曰:『色難。』」意思是子女侍奉父母,要經常保持和顏悅色,是件很難的事。
解縉應聲答道:「()()。」
朱棣說:「既說()(),你就對出下聯吧。」
解縉說:「我不是對出來了嗎?」
朱棣愣了半天,方恍然大悟。
解縉對的下聯是哪兩個字呢?
【日常生活推理題】
我租了一棟便宜的老房子,裡面有許多舊傢具。
「真臟啊!」有潔癖的我抱怨道。
我是一定不會去清理這麼髒的傢具的。
入夜,有奇怪 的聲音從放舊傢具的房間傳來。
第二天,我去那個房間查看。沒有什麼異樣啊。
我坐在木頭椅子上,玩了一會兒手機,喝了一口水,便去工作了。
怎麼回事?
火紅的蘋果
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黃昏於沉默中隱去,又一株鮮花的頭顱低垂。孩子們聚集在教室,一眾單調至極的白裝中,那隻完整的蘋果額外醒目。
不定的眼神頻頻落在教室的角落:那孩子趴在桌子上,一動不動。門鎖打開,掉在地上,刺耳的響聲中,美術老師推門走進,不安的恐慌涌動。簡橙(Janech)低頭看著他們,拍了拍手:
"……好了,完成的怎麼樣,小傢伙們?"
孩子們站在一起,默默彼此靠近,幾隻畫板掉在地上。昨日,簡橙給這些統一白裝白巾的學生們分發了畫板,離開,一隻蘋果被放在講台上。注意到備受著關注的角落,簡橙悶聲走去。
角落的孩子趴在書桌上,彷彿睡得正熟,脖子上的紅領巾躺在空白的畫板上。簡橙望著他,挑了挑眉,回頭看向緊張的人群,他們的畫板上,同樣一片空白。
簡橙挑了挑眉,從一隻只凝視的眼睛前踱過,走到某位面前時,停了下來。
一隻鮮艷生動、彷彿觸手可及的蘋果,赫然呈現在他的畫板上,就像從它裡面長出來那般。孩子平靜地抬著頭,盯著簡橙起伏的喉結,帶著暗紅痕迹的嘴唇緊抿。
"……你知道嗎,你畫的很棒,是最棒的……"
他沒有反應,身後風孩群躁動不已,傳來隱約的嗚咽聲。
"你一定是個誠實的孩子……我能夠相信你,對吧?"
眼神沒有動搖,人群則縮得更小了,如砧板上顫抖的白色麵糰。
"你不害怕嗎?"簡橙握住他脖子上的白巾,將他朝自己拽來。
身子顫了一下,嘴抿得更緊,彷彿經過短暫的思考,孩子搖了搖頭,木然的眼神始終落在他身上,連同手中緊攥的畫板:那隻可愛的蘋果,禁錮於畫板,但仍鮮艷如火,彷彿啃咬一口,就會滲出血來。
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提問:下列對故事的推理與分析,最不準確、不符合故事情節的一項是?