小明同學是班上的電教委員，但是他很愛用電腦編程，只要一下課總喜歡打開班上的電腦試著輸一些代碼進去。這天是小明同學的生日，晚上他回家打開電腦，發現郵箱里躺著一個以.c為後綴的文件，是他的朋友小馬發的，他總愛發一些代碼，摳掉一些代碼考考他。打開一看，小明發現了這個：
01 #include <stdio.h>/*只輸出小於n的所有整數中的質數*/
02 void main()
03 {
04 int i,j,n,u;
05 printf("…………A");
06 scanf("__①",&n);
07 for(i=u=1 ; i < n+1 ;__②)
08 {
09 for(j=2 ; j < sqrt(n) ; j++)
10 if((i % j)==0) u=0;
11 if(u __③ 0) printf(「…………B」,i);
12 i+=1;
13 }
14 return 0;
15 }
看完程序之後，小明整個人都不好了。他打開郵件回復說：「先不說什麼，填完后這個代碼錯誤就有3個啊……不過演算法是對的」
請分析一下：三個空①②③分別是什麼和三個錯誤分別在哪裡？
A、%d ; i++ ; != ; 14行 ; 09行 ; 11行
C、%ld ; ; != ; 09行 ; 08行 ; 14行
D、%lf ; ; != ; 01行 ; 05行 ; 10行
小明來到音樂老師艾英家，一進門只見艾老師桌上擱著大小形狀相同的五個瓶子，瓶子里裝有不同高度的水（如下所示）。他們簡單的寒暄了兩句后，艾老師又聚精會神地用一根小木棍輕輕地敲擊著每個瓶子，並不停地將個別瓶子里的水增加或減少一點點。不一會老師似乎忙完了，她一邊把小木棍遞給小明，一邊對小明說：「明明，如果你去敲擊這5個瓶子，它們共能比較準確地發出簡譜中3、4、5、6、7 五個音來。你先不敲它，分析一下看看，能知道發出「6」音的是其中的哪個瓶子嗎？ 」小明連忙說好，沉思了一會兒，小明有把握地指著一個瓶子說：「應該是這個瓶子吧？」艾老師叫小明用小木棒去敲一下，結果果真說對啦。你知道小明指的是哪個瓶子嗎？
