寫在前面:原本的題目答案有誤，謝謝各位網友的批評和指正，題目不變，我已修改為正確答案。錯不可怕，只要有一顆勇於承認錯誤的心，希望我們能共同保持一顆蓬勃的求知心!
你面前有3個盒子，每個盒子都有兩個空間，上面蓋了蓋子，中間被隔板攔住。打開其中一個蓋子可以看到這個盒子的一側，但是看不到另一側。
現在3個盒子里分別放了2根金條、2根銀條和金條銀條各一根。
你選擇了一個盒子，打開了其中一個蓋子，發現是金條。
問：你所選的這個盒子，另一側也是金條的概率
謊言國的寶藏
小K意外的得到了一張藏寶圖，按圖索驥來到了一座島嶼，地圖上顯示的藏寶地點有左、右兩棵樹，寶藏就在其中一棵樹的地底下。這個小島的土著居民說的話真假難辨。小K問他們寶藏在哪?
A:在左邊的樹下
B:我們倆有一人說謊
Question：寶藏在哪?
藥劑師Ric博士發明了一種可瞬間治癒新冠病毒的抗體，是一種綠色的溶液，他將溶液封裝在了一個金屬安瓿瓶內（外面看不見裡面溶液的顏色），卻忘了貼標籤。一天他不小心把這個瓶子和其他四個相同瓶子的溶液弄混了，他只知道這四個溶液的顏色分別是紅色、黃色、藍色和 黑色。因為溶液對光和空氣很敏感，因此不能直接打開觀察顏色，於是他將這五個瓶子分別貼上A、B、C、D、E的標籤，並放置於機器中檢測。
這台機器可以用探針從安瓿瓶中汲取微量液體來檢測顏色，但只能檢測兩種或兩種以上混合溶液的顏色，不能檢測單個溶液的顏色。而且機器只會分辨黑色，所以它輸出的結果只有兩種：「黑色」和「不是黑色」。
不同顏色溶液混合后的顏色按三原色和三間色的原理（具體參照小學美術課知識）。詳細原理如下：
（1）黑色溶液與任何溶液混合后仍是黑色；
（2）綠色溶液與黃色、藍色溶液混合后仍是綠色，與紅色、黑色溶液混合后是黑色；
（3）紅、黃、藍三種顏色兩兩混合分別是橙、綠、紫三種顏色，三者一起混合則是黑色。
他的檢測結果如下：
（1）A、B 兩種溶液混合后，輸出的結果是「不是黑色」
（2）B、C、D 三種溶液混合后，輸出的結果是「黑色」
（3）A、D、E 三種溶液混合后，輸出的結果是「不是黑色」
（4）B、E 兩種溶液混合后，輸出的結果是「黑色」
至此，他便找到了那瓶綠色的溶液。請問綠色的溶液是哪一瓶？
相信大家都知道那道愛因斯坦智商測試題，據說這是愛因斯坦在20世紀初出的這個謎語。他說世界上有98％的人答不出來。
題目是：
1、在一條街上，有5座房子，噴了5種顏色。
2、每個房裡住著不同國籍的人
3、每個人喝不同的飲料，抽著不同品牌的香煙，養著不同的寵物
問題是：誰養魚？
條件：
1、英國人住紅色房子
2、瑞典人養狗
3、丹麥人喝茶
4、綠色房子在白色房子左面相鄰
5、綠色房子主人喝咖啡
6、抽Pall Mall 香煙的人養鳥
7、黃色房子主人抽Dunhill 香煙
8、住在中間房子的人喝牛奶
9、 挪威人住左邊起第一間房
10、抽Blends香煙的人住在養貓的人隔壁
11、養馬的人住在抽Dunhill 香煙的人隔壁
12、抽Blue Master的人喝啤酒
13、德國人抽Prince香煙
14、挪威人住藍色房子隔壁
15、抽Blends香煙的人有一個喝水的鄰居
考驗友情的付錢難題
小K和朋友M、N三人一同去吃飯。哎小K的朋友都和小K一樣摳門，當然了，也都和小K一樣絕頂聰明，誰都不肯付。M、N二人建議用一種別開生面的方法來決定誰來付錢——黑白配！規則如下（三人同時亮手心或手背）：
1. 3手心或3手背由小K付錢
2. 1手心2手背由M付錢
3. 2手心1手背由N付錢
Question:小K會同意這個方案么？結果如何？
一家庭中，一媽媽帶著兩個孩子(倆孩子簡稱A,B)一次晚上停電了，他們便覺得沒意思，媽媽就提出一起玩一個遊戲。然後就在桌子上點了一根蠟燭，媽媽又去內室里拿了三支筆，顏色分別為黑色，黃色，紅色（筆上有寫明筆的顏色）。然後媽媽分別給A,B各一支，媽媽自己手裡留了一支，便對他們說:「你們拿著自己的筆在紙上各畫一個圓，畫完后然後看誰第一個猜對我手裡拿的是什麼顏色的筆，誰也不許偷看誰的哦！」然後他們畫完后，B偷偷看了A所畫的圓，然後B沉默了一會兒，這時A發現B在幹什麼，立即知道了答案。請問你們知道媽媽手中拿的是什麼顏色的筆么？（A知道自己拿到的是紅色）
約定日期問題。
下圖為2018年3月的日曆，本月共5周，視每周日為新一周的開始，日期（阿拉伯數字）下面沒有標註農曆的視為「特殊日子」,即三月2日、5日、8日、12日、21日這五天。
小傑約定3月某天與阿鵬、嘉明、曉美見面，但他對每個人只說了一點信息，並要求他們不能直接說出自己知道的信息。下面是三人的聊天記錄，他們所說的均屬實。
阿鵬：小傑只告訴我那天是不是「特殊日子」，我不知道是哪天。
嘉明：小傑只告訴我在第幾周，我不知道那天是不是「特殊日子」。
曉美：小傑只告訴我在周幾，就算我現在說出來阿鵬也不知道是哪天。
嘉明：我知道是哪天了！
阿鵬：嗯，我也知道了！那天就是3月（ ）日。
我們假設一個場景，有一個校園緊急服務中心，可以接聽全校打進來的緊急求助電話。該緊急服務中心配有若干個接線員，以應對同時打進來的電話。有一台電話轉接器能夠實現以下功能：對打進來的電話進行一次查詢，如果查詢到有空閑的接線員，則將這通電話轉接給某個空閑接線員，否則會返回一個信號，告訴打進來的電話暫時忙線。這些電話只能由固定在校園裡的一些校方提供的設備撥出，這意味著手機不能直接聯繫校園緊急服務中心，同時也意味著校方可以輕易對撥打設備進行改造。
一般情況下，多個接線員足夠處理多通電話，但某些高壓時刻，比如食堂食品安全事故導致大規模腸胃疾病爆發，同時打進緊急服務中心的電話就有可能多於接線員的數量。我們假設電話路線數量足夠多，在面對大量學生同時撥打時也不至於物理上崩潰。現在我們認為直接告訴撥打者，現在電話打不通是不負責的行為，並希望改進功能，讓撥打者不需要掛掉電話，而只需要拿著電話等，直到有空閑的接線員，則自動接通。
如果沒有限制的話，解決的辦法就非常多了。因此，下面我們要面對兩種不同的額外情況，請思考其中對策。為了方便本題以單選題形式給出，請回答兩個答案的序號的差的絕對值。舉個例子：你認為答案是1和2，則選擇|1-2|=|-1|=1。兩個答案不排除序號相同。
情況一：空間存儲告急！我們不能使用額外存儲除了現有的可能產生的數據之外的任何數據。
情況二：撥打設備維護者跑路！現在無法對撥打設備進行改造。所幸，接收電話的設備維護者還在。
答案1：在撥打設備處增加功能：如果接收到忙線信號，則在一秒后重新嘗試撥打電話。
答案2：在接受設備處增加一個記錄裝置，記下打不進來的電話，當某個接線員結束當前通話時，從記錄裝置中接通最早打進來的電話給這個接線員。
答案3：在撥打設備處增加功能：可以和所有撥打設備通信併發送詢問數據，以及面對詢問返回自己是否正在通話。如果詢問發現正在通話的撥打設備小於接線員數量（假設接線員數量隨時公開）則撥打電話，否則等待一秒后重複操作。
答案4：在接受設備處加以改進，當忙線時有新的電話打進，則直接掛斷最早打進來的電話，並將新打入的電話接給對應的接線員。
