Y市T校打造多元課程體系，使國家課程、校本課程、社會課程齊頭並舉，全面實施
素質教育，培養高素質全人學生。在Y市T校某班級的一節交流課上，老師對同學們玩第五人格的情況有以下結論：
⑴ 所有同學都在玩第五人格； ⑵ 段飛在玩第五人格；
⑶ 有些同學在玩第五人格； ⑷ 有些同學沒在玩第五人格。
經過調查，老師的結論中只有兩個是正確的。那麼，下列哪項結論可從上述條件推出？
A. 段飛在玩第五人格； B. 有些同學沒在玩第五人格；
C. 所有同學都在玩第五人格； D. 所有同學都沒在玩第五人格.
變化視盲：指在短時間內物體表面特徵明顯改變但人類卻無法察覺的現象。
根據上述定義，下列不屬於變化視盲的選項是？
A.電視劇中出現穿幫鏡頭，同一場戲由於不同時間拍了兩次，結果主要演員穿了不同的衣服，但是大部分觀眾都沒有發現。
B.一個學生在向小李問路，恰巧有人抬黑板從兩人之間經過，之後小李告訴對方如何走，但是他沒有發現那個人已經不是剛剛問路的那個學生了。
C.小王聽了朋友在南非的一次冒險經歷，很有感觸，經常回想這件事，後來他竟然認為這件事是自己的親身經歷。
D.小張看見一個男子走進對面的房子，緊接著又走出來，但是他沒有發現其實走出來的是一個女人。
不像其他櫻草，自花授粉的櫻草無須依賴昆蟲來給它們傳粉。在很多年裡，昆蟲傳粉者很缺乏，並且在這些年裡，典型的非自由傳粉的櫻草結的種子比典型的自花傳粉的櫻草的少。在其他年份里，兩種櫻草的種子產量幾乎相等。因此，自花傳粉的櫻草具有平均種子產量高的優點。除了種子產量不同之外，這些自花傳粉的櫻草和非自花傳粉的櫻草沒有什麼差別。雖然如此，在櫻草中自花傳粉的櫻草仍然比較罕見。
下面哪一點，如果正確，最有助於解決上面論述中的明顯矛盾?
(A)那些收集櫻草花粉的昆蟲並不區分一櫻草是自花傳粉櫻草還是非自花傳粉櫻草。
(B)當昆蟲傳粉者稀少時，非自花傳粉的櫻草會結較大的種子，這種種子發芽的可能性比自花傳粉的櫻草結出種子的可能性大。
(C)那些位於昆蟲稀少地區的自花傳粉櫻草結出的種子不比那些位於昆蟲多的地區的自花傳粉的櫻草結出的種子少。
(D)許多櫻草位於土壤狀況不適宜它們的種子發芽的地區。
(E)自花傳粉的櫻草在傳粉期間可接受昆蟲的幫助，但它們並不需要昆蟲來幫助它們完成傳粉。
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