小明所在班有34名同學，學號分別為1到34號。王老師讓所有同學從前到後站成一列，使對於1到34中的任意自然數n，前n名同學的學號之和都不是3的整數倍。請問有多少種不同的排隊方法？（寫出表達式即可。）
已知球面B:(x-2)^2+y^2+z^2=4與平面α:Ax+By+Cz+2A=0相切，且其與xOy平面的交線為l:y=x+2,z=0(按照規範，這裡的兩個等式應用一個大括弧括起來，但不便輸入，便寫成了這種形式，下同)，則該平面的一般方程為?
定義在N* 上的函數f(n) 滿足：對於任意m(m - 1)/2 < n ≤ m(m + 1)/2（m∈N*），f(n) = m ，是否存在正整數n ，使得f(1) + f(2) + … + f(n) = 2019，
若存在，請問符合題意的n 的值在下列哪個範圍內？
一項工程由甲、乙、丙三個工程隊共同完成需要15天，甲隊與乙隊的工作效率相同，丙隊3天的工作量與乙隊4天的工作量相當。三隊同時開工2天後，丙隊被調往另一工地，甲乙兩隊留下繼續工作。那麼，開工22天後，這項工程：
現定義v，∧兩符號：
「v」的特點因為是開口向上，所以它的取值範圍是[0，＋∞);
「∧」的特點因為是開口向下，所以它的取值範圍是(－∞，0]。
隨著符合條件的數字越來越多，兩符號的兩邊長度也相應越來越大，而它們的各自組成而形成的交點為0。
探究兩符號的組合方法：
它們的組合方法有兩種，圖1是四個底點相交，組成四邊形，圖2是兩個頂點相交，組成符號」X」。
圖(1)表示的非常矛盾，既然有「v」和「∧」兩個對面，那麼它們所共同涉及到的數字也就只有一個：0。但是圖中卻有一大堆圓圈。(為了一目了然，紅線表示「v」面，藍線表示「∧」面，當然也可以顛倒表示)。
圖2表示的非常清楚，「v」面上方表示正數，「∧」面下方表示負數，它們的交點表示：0。
(註：圓圈表示任意的數字，加減符號表示數字的正負性質)
試判斷以下兩幅圖就上面分別為其作論述的兩段話中第一句的真假？
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